阿福童8|阿福童农场的藏宝洞

今天是阿福童财商的第八课——《阿福童农场的藏宝洞》。

一、课堂表现

在上课一开始，我先问孩子们藏宝洞是什么？孩子们说是藏宝藏、藏钱的地方，有了这个清晰地认识之后，我们开始了今天的学习。

本节课一共提出了三个问题，这三个问题都特别能激发孩子们的思考。

第一个问题：通过什么方式获得购买篮球、足球的钱呢？

这个问题立马引起了孩子们的大讨论，答案也随之而来：有做宣传、打暑假工、做服务生、搬砖、捡废品换钱等通过自主赚钱的方式；也有动用过年的红包、向父母要的方式，还有向银行贷款、存钱的方式。

这部分我看得出来，我们班的孩子更多的想到的自主赚钱，这个可能跟她们生活的环境、家庭教育有关，比较少的会向父母要，我觉得这部分挺好，当然，我也没有评价向父母要的方式，头脑风暴，大家说出自己的想法。

第二个问题：购物游戏，假如你有20元钱，你会怎么处理？

有的孩子选择全存，全存的理由是想要攒下来买自己特别需要的东西，有的孩子们选择部分买，部分存，理由是出示的购物清单中有她想要的东西。

这部分的引导，孩子们有了初步的储蓄的概念。

第三个问题：钱可以存在哪些地方？优缺点是什么？

我觉得这部分是整堂课思维碰撞最多的地方，孩子们给出的答案也五花八门，有常规的，比如：银行、储蓄罐、密码箱、包里，也有很多很有意思的非常规的，比如：

床垫下(你是不是经常用)、

挖一个洞埋起来(不怕自己找不到吗)、

在妈妈的手机壳里(据说最危险的地方就是最安全的地方)、

爸爸的烟灰桶里(很好奇这是一个什么材质的桶，不怕烧掉吗？)

冰箱上面(估计有人经常这么做！)

鞋垫底下(你不怕有味吗？)

……

有些答案的确刷新了我的认知，突然想到网上的藏私房钱的十二绝技，真是只有想不到，没有藏不到呀！

在孩子们写完之后，我也鼓励孩子们在班上来说出自己最与众不同的一项，锻炼了他们的胆量，又锻炼表达，还相互学习了不同的存钱方法。

二、培养能力

这节课很好地训练了孩子们的思维力，也理解了储蓄的意义，有一定的储蓄意识。

三、应用教学

这节课其实在语数的教学中，经常用到，就是话题讨论，让孩子们发散思维。

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