本来这两本书不在年度书单之列，因为觉得离女儿们上大学的时间还早着呢，世事瞬息万变，现在看大学的招生、录取以及特点这些时效性很强的东西意义不大。
不过，吴军老师的书读的多了，突然觉得，见识这个东西当下就可以改变我们，看大学的教育理念，对于调整我们目前教育的立足点、教育女儿的理念方法还是会有帮助的。
大学之路｜读书
一所好的大学，它是年轻人的家，是他们度过人生最好时光的地方。
略去了大学录取、面试相关的内容，两本书很快就读完了。读的时候不时回想起自己读大学的事情，也不停地问自己：大学究竟给了我什么？
一生的朋友有几个，偶尔回想起来让自己嘴角上翘的事情有一些，赖以求生的学习能力还算扎实，因为学校的名气偶尔让人高看一眼……可遗憾的事情更多，依然灰头土脸，身体也不时出状况，最悲惨的是毕业季。想起刚上大学时日记里“生命精彩”的呐喊，不禁惭愧。
有研究表明，生活满意度在年龄维度上呈U形曲线变化，那个时候对生活的满意度开始下降了吧。想的多，做的少。也没有人指点，只是倚仗一路学习的东西和信念支撑自己。
多少光阴虚度。如果二十岁时有三十岁的见识……
可是人生没有如果，逝去的光阴无法再来。而且，事后看到的很多遗憾，即使回头也未必能够弥补。那些重要的经验就是这样得来的吧。
本科教育应该是通才教育，本科生所学的具体内容大多数对后面的工作帮助有限。
这一点我非常赞同。问问周围的人，现在工作用到的东西，有多少是在大学里面学的？估计1%都不到。
一直觉得，我们从小学到中学到大学所学的知识其实是一种媒介，因为学习这些知识，我们锻炼了坚持不懈的毅力，建立了克服困难的信心，培养了解决问题乃至终身学习的能力。知识在其中占据的位置真的是很小的一部分。把掌握知识当成学习的全部，认为知识考核是最高的评判标准，其实是本末倒置了。
相反，把知识灌输变成开放性地解决问题、研究课题，激发年轻人开动脑筋、创造出一个东西，效果会更好。
这句话还有另一层含义：对于本科生来说，不要急于投身各自的专业，因为学习赖以谋生的专业技能而忽视其他专业，而是应该尽可能的让自己有更完整的世界观，有更清晰的人生蓝图。从事理科专业的学生，不要忽视文学、艺术类作品对自己素养的提升，过早的把自己的思维局限于某一个领域，反而不利于长远的发展。
吴军老师说，大学需要大师，也需要大楼。前者是年轻人的指路人，后者为年轻人提供了所需要的资源。
所以，要取得更高的成就，最好进入好的大学，有好的指路人，也有提高见识的资源，更重要的是那些推动你不断进步的同龄人。
教育是一辈子的事情，我们不必担心输在起跑线上，因为世界上大部分人跑到一半儿就不会再跑了，这就给了我这样的长跑者以机会。
吴军老师的书中，很多次提到不用着急，能够坚持努力到人生后半场的人很少，我们的赛道并不拥挤。没错，在起点过分焦虑真的是毫无必要。
从这个角度来讲，保护好小孩求知的欲望、激发小孩持久的学习动力是比学习知识重要很多的事情。
女儿入小学一周了。开学前一天的家长会上听了一个讲座，题目是“给孩子一个精彩的人生”。切入的角度就是激发小孩持久的学习动力。
人生不是短跑，而是持续一生的马拉松。
从小培养孩子的梦想，这是他一生为之奋斗的目标。梦想不仅给小孩提供了源源不断的学习动力，而且有梦想本身就是一件让人感觉幸福的事情。梦想的来源可能是小孩子平时天马行空的想象，也可能是阅读或者亲眼所见的正面榜样。如果他产生了这样的梦想，请保护它，让那个小小的种子在他的内心生根发芽。
帮助孩子建立自信，有自信的孩子才能够在学习的道路上披荆斩棘。自信从哪里来？前面有一篇文章提过：
持续地做、持续地做成
小孩子自信来源于家长，在他遇到挫折的时候，你是鼓励他，还是打击他？鼓励他吧，哪怕是盲目的鼓励。
激发小孩持久学习动力的第三个方法是养成好习惯。方法也很简单，身教胜过言传。吴军老师自己和弟弟都是比较成功的值得我们学习的榜样，而他们的父母并没有什么高明的教育手段，但是他们都是热爱学习、终身学习的人。当父母总是在读书学习，小孩自然也认为阅读是天经地义的事。这种潜移默化的影响是多少说教都换不来的。
大学是自立的起点，但习惯和能力早在中学就养成了；小学是学习生涯的起点，但其实接受教育从出生就开始了。
愿学习与进步是你我的人生底色。
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