成长,从深度阅读开始

作者: 半生烟雨 | 来源:发表于2022-04-18 12:54 被阅读0次
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    读书贵在得法,这充分说明了读书方法的重要性。

    在樊登读书会的新父母成长计划里,知名教育学者朱永新认为,读书的基本原则,讲得最清楚的、最系统的,一直到今天仍然没有过时的,大概就是宋代理学家朱熹。

    在《孟子集注》这本书里面,他就明确指出:“事必有法,然后可成。师舍是则无以教,弟子舍是则无以学。曲艺且然,况圣人之道乎?”

    朱熹认为任何事情其实都有一定的方法,教有教的方法,学有学的方法,离开了具体的方法,教师则“无以教”,学生则“无以学”,终将一事无成。

    1、朱熹的六条读书法则

    读书法六条:循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、著紧用力、居敬持志。这六条读书法影响很大,已经成为古代读书法的纲领或者原则,被后世的学者奉为圭臬。

    循序渐进,读书应该按照书本的逻辑体系和学习者的水平,有系统有步骤地来进行。只有学而时习,温故知新,不断地强化,才能巩固所掌握的东西。

    熟读精思,读书要把记忆和思维结合起来,所以首先要熟读,只有读熟了,才能记得牢,朱熹用一句话叫“一唤便在目前”。

    虚心涵泳,这是讲读书的一种状态,读书的时候,要虚怀若谷、惊心思虑、仔细认真、反复研磨和体会书中的旨趣。所以在虚心静虑、沉潜玩索、认真研磨的情况下,你才能让自己“胸中有所得,见得道理明”,所以虚心是很重要的。是读书自学的一个非常重要的心理条件。

    切己体察,就是要依靠自己的努力,同时重视书外的功夫,把读书和自己的生活体验,和自己的生命体验能够更好地结合起来。

    著紧用力,就是下工夫。读书要有顽强不懈的意志,用朱熹的话是“抖擞精神,下苦工夫,花大力气”。他曾经这么描写什么叫著紧用力。叫“宽著期限,紧著课程。为学要刚毅果决,悠悠不济事。且发愤忘食,乐以忘忧,是甚么精神,甚么骨肋!”

    居敬持志,就是你读书既要有专静纯一的心境,又要有坚定久远的志向。“敬”,其实用现代心理学的翻译,其实就是注意力。在读书的时候,注意力要集中,一边读书一边想着其他的事情,肯定读不进去了。所以把它们联系起来研究的话:居敬是纲,持志是本 。有了志向以后,再专注地去阅读,那就会起到很好的效果。

    2、为什么要培养孩子深度阅读的能力呢?

    仅仅阅读还是不够的,要读得有效果,就要深度阅读。

    曹文轩老师说过:阅读有深阅读和浅阅读之分。浅阅读的愉悦和深阅读的愉悦,它们来源是不一样的。

    浅阅读的愉悦,可能直接来自于它的内容的有趣、文字的生动。而深阅读的愉悦可能来自于思维,来自于品位,来自于研磨以后的那种刹那的辉煌。所以阅读者的乐趣,不仅仅在文本所给予的那些东西上,其实更在于在探究的过程之中。

    在这样一个浅阅读盛行的时代中,如果我们能够有深阅读,我们得到的知识会更加完善、更加丰富。

    深度阅读它克服了浅阅读知识平面化的缺陷,促进了知识和数据之间的相互理解,促进了读者和书籍之间的相互理解。

    3、怎么引导孩子走向深度阅读

    引导孩子深度阅读,可以从以下几个方面来着手:

    第一,制定读书计划。父母亲能够跟孩子一起制定一个系统的读书计划,分析自己的阅读史,看看自己曾经读过哪些书籍,研究自己的阅读的结构是不是合理。阅读的是从浪漫到精确再到综合的这样一个阅读规律,一定要为自己制定一个相对完整的读书计划。利用计划来读一些基础经典,弥补一些缺少的知识结构,计划可以具体到月,甚至于周,定期检查计划执行的情况,每年总结和调整一次。

    第二,主题阅读。其实也包括学科学习的主题阅读,也就是说读书的某一段时期,最好能有一个大的主题围绕这个主题。把很多书放在一起去读,或者重点目前想学习一个东西,围绕着这个问题去选择一批读书。这样可以把不同的书进行对照、比较来进行研读。

    第三,读书和思考结合起,坚持写作。如果说阅读是一种学习,是汲取,那么写作就是一种思考一种表达。学习和思考相结合,阅读才能更有成效。所以学会记录,做笔记本身也是深度阅读的一个非常重要的方法。唐代的教育家,韩愈在《进学解》里面提到的所谓的“钩玄法”,就是读书的很有效的方法。按照韩愈的方法,读书就必须首先把所读的书进行分类,然后根据性质类别的不同而采用不同的方法。

    第四,学会做思维导图。因为它是一个把思维形象化的方法。它是深度阅读的一个比较典型的方法。樊登讲书为什么大家很欢迎?因为第一他不照本宣科,第二他讲的条理性很强,又有干货。他的秘诀就是思维导图。思维导图就是抓住一个最重要的关键点,作为一个核心词或者说关键词,然后从它展开。

    第五,根据不同的内容,采取浏览和精读的不同方法,也很关键。如果一开始采取精读的方法,很难进行下去,不妨先粗读,然后有合适的机会的时候再精读,效果就会好很多。 因为读书,有的时候会受到人的注意力集中的情况和精神的状态、甚至于情绪的影响。所以如何精读,如何泛读可以根据内容,根据主体的状态来定。

    最后,一个人读书,最好能够有自己相对擅长的、喜欢的、优势的领域。这样就可以形成自己的阅读领域、阅读特点,对丰富精神生活是具有非常大的好处的。每个孩子在他成长历程中,总是有自己特别感兴趣的一些问题。因此不妨在这个里面,给孩子多推荐一些书,和孩子一起共同多读一点相关的书,慢慢地就形成了一个相对优势的领域。

    以上方法来自登读书会《新父母成长计划》。

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