学做一个人｜《陶行知教育名篇》读后感（十三）

今天读了《陶行知教育名篇》中的《学做一个人》。看到题目你会感到很诧异，我们就是一个人哪？

学做一个人｜《陶行知教育名篇》读后感（十三）

陶先生所指的一个人，是要做一个整个的人，别做一个不完全的、命分式的人。什么样的人是不完整的人呢？首先是身体有残疾的。这样的人身体有了缺陷，他当然不能算一个整个的人。其次就是依靠他人的；为他人当做工具用的；被人买卖的；一身监管数事的。身体的残疾我们不能改变，但其他的不完整的分娩室的人，我们可以通过学习来改变。

首先要做一个有健康身体的人，其次是要有独立的思想，最后是要有独立的职业。想要成为完整的人，最直接的方法就是在做中学。只有真正做到了独立，才能够成为一个完整的人。

学做一个人｜《陶行知教育名篇》读后感（十三）

在这五种不完整的人当中，最常见的就是分心的人。分心的人是个命，分事的人，不是完整的人，整个的人只放在一桩主要的事上，他的心分在几处，他就是几分之一的人。

一所学校的校长，谈何容易，他关系着千百人的学业前途，关系着国家和学术之兴盛。因此，需要一个整个的人来完成。如果一个校长分别干几个学校的校长，或者几个人干一个校长都不是完整的，都是命分式的，世界上有几个一流的学校是命分式的校长创造出来的呢？

因此陶先生给出了一个忠告：为国家教育季为个人经历季，一个人只可担任一个学校校长，整个学校应当由整个的校长，不应当有命分式的校长。

让我们都做一个完整的人吧，做一个纯粹的人吧，做一个一心一意搞教育的人吧。