答案当然又是错的。
就凭班长一开口，我就知道她对不了。
那一刻，我突然觉得班长的智商也不过如此嘛，看起来认认真真，结果还是没听懂。
陈老师摇头说：“不对。”
全班发出一阵轻微的嘘声。
班长更是百思不得其解。
陈老师接着说：“你再想想？再给你一次机会。”
这不就是个排列组合的问题嘛，这么简单，难道都不会。我很想帮他答了，看着班长焦虑的背影，我都有点替她着急。
我高举起手，还摆了摆手掌，这倒不像举手，好像是在和熟人打招呼，那个熟人就是陈老师。
陈老师看了我这边，露出满意的微笑。
我以为她要点我的名，这样我就可以再次扮演救世主了。
谁知道，陈老师真的只是笑笑，就偏过头去，然后就变成面无表情，看着班长。
班长在这样的目光下，显得异常焦灼，胡乱说了一个句子。
简直是狗屁不通，连最基本的句式格式都没掌握。
陈老师专门说了，动词在哪个位置，名次在哪个位置，还有一些其他词语，分别应该在句子的哪个位置，只要这些位置记清楚了，这个句子也就出来了。
我真是着急，这么简单的组合，身为班长都不会，好那么积极举手，连续两次都回答错误，你不丢脸谁丢脸。
这下好了吧，全班都知道你上课其实心不在焉了。
“好了，还是不对！你先坐下，听听其他同学的回答。”陈老师的声音比起对我，那真是如冰窖一般寒冷。
班长还不想坐，但好像又不好意思不坐，只好坐下，坐下的时候，轻轻偏了一下头。
这个动作让我理解，就是依然对自己的错误答案表示不解，她心里，肯定以为自己一定是正确的。
陈老师走到讲台另一边，然后干脆下了讲台，站在门边，看着l同学们。
我的手还举着，还在摆。
陈老师就是视而不见。
“小武，你来回答一下。”陈老师盯着小眼镜，冷不丁说了这么一句。
小武表现出的惊慌失措，是前所未有的。
难道这个好学生也在走神，可他走神想什么呢？
我伸直脖子看。
好在小武只和我隔了两三个人，我可以清楚看见小武在做什么。
好家伙，这小子竟然在英语课的时候，写数学作业，怪不得人家数学这么好呢！
数学本子悄悄压在英语书下面，漏出一个短短的边。
“你开回答一下。”陈老师说着，朝教室后面走，很悠然的样子。
小武借着调整座椅的时候，调整了一下自己的情绪。
这会，他看上去镇定极了。
小武肯定可以回答上来。
我知道自己没戏，就放下手臂，感觉好酸。
小武开始回答。
陈老师在指点他。
我悄悄回头看，发现陈老师的注意力都在小武身上，就趴在课桌上，对着飞儿吹口哨。
口哨到是吹不响，就是轻轻咬着舌头，发出那种嗞嗞嘶嘶的声音。
我们平时打招呼也这样，迎面来了熟人，嘶嘶一下。
上课了，想找某人，就滋滋一下。
屡试不爽，效果颇佳。
这不，飞儿转过头来了…
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