在我印象中，对于领导者的认知，很多都是高高在上指点江山。
经历这个暑假，发生的一些事让我对管理有了更多的认知。
不同管理阶段对于管理者的要求和工作内容不同。
因为岗位的原因，可以以旁观者的角色看清不同校长如何当这个差。有的亲力亲为，甚至最基础的事情都要去操心；有的很会来事，搞好关系很厉害；有的很勤奋用心做，却做不出结果来......
不管是什么类型的校长，除了综合能力，个人的性格，做事风格，和管理水平都是千差万别。
真切感受到，性格影响管理结果。一个人性格的缺陷也就是管理的短板。
打个比方吧，性格优柔寡断，在做出决策以后很有可能翻盘，在一个校区校长把学员分配到新班主任，又怀疑新班主任的能力，在续费档期又把学员收回去，加给其他老班主任。破坏了新班主任的积极性和自信心，同时加重了老班主任的压力和负担。
同样地，一个计划性很差的人是很难带领团队达到目标。
不断挑战舒适区，提升自我的管理水平，因为在升级的过程中，就是不断重塑的过程，磨掉不良习惯，培养优秀习惯的过程。
在我印象中，对于领导者的认知，很多都是高高在上指点江山。 经历这个暑假，发生的一些事让我对管理有了更多的认知。 不...
围裙都挂起来了 凳子摆放很整齐 桌面也干净 窗帘拉上啦 大家都辛苦了，棒棒哒
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