爱与自由
律所来了一对母女，咨询强奸案，只要女律师。
案子被分给我一师姐。确保四周无人后，这位母亲终于开口了：
“这赔钱货，在外面被人开了苞了。”
她女儿在旁边，一言不发。
需要当事人自己陈述。师姐好说歹说，总算支走了孩子母亲。
一聊，全明白了。
原来，“强奸犯”是女孩的男朋友。
“我们在一起很多年了，你情我愿，可我妈非要告他强奸。”
不是什么大事。
师姐安抚女孩母亲，让她想开点。
谁知，这位母亲破口大骂：
“我女儿可是黄花大闺女，你也是一个女人，竟然这么替强奸犯说话，真是不害臊，下贱！”
在这位母亲眼里，性是罪恶的，见不得光的。
正因性见不得光，那些男孩女孩们，才会在懵懂无知的时候，被推向花花世界。
自己的身体，还没探索明白。外面的挑战，就接踵而来。
我也是上了初中，才真正了解男女的生理差异。
我出生在城市，人们口中开放、包容的城市。
但记忆中，16岁前的《生理卫生》课，没有一节是不被取消的。
任课老师，无论男女，都只会站在讲台上，羞涩地笑。
台下，是一张张好奇的脸。
这笑容，是有代价的。
一个男老师，30多岁，我已记不清他的模样。但和我一个班的“他们”，一定忘不了。
就是那个声音好听，课堂生动有趣的男老师。他集齐班里漂亮男孩子，叫到宿舍，帮他“改作业”。
有一天，其中一个男生，成绩优异，在放学路上被同学欺负。
他们拿石头砸他，踢他，因为：“他被老师的xx喷了一脸！”
同学大笑着捉弄他，不懂这话语背后的重量。
后来，男孩的母亲意识到问题，崩溃了。
“为什么不早点告诉妈妈？”
“可是......老师在跟我玩游戏啊。”
那节被取消的性教育课，和那个被父母绕开的话题，把男孩送进了魔鬼的怀抱。
魔鬼说：这是游戏。哦，不，这是爱情。
许多被性侵的孩子，都以为自己遇见了爱情。
稚嫩的心，被成年人的诡计包围，要怎么逃脱？
《房思琪的初恋乐园》里，小女孩思琪被老师引诱，甘愿做其情人。
思琪坚信：连结她和老师的，是爱。“无论是哪一种爱”，无论是“他最残暴的爱”，还是“我最无知的爱”。
思琪喜欢浪漫，老师就说 “我跟你在一起，好像喜怒哀乐都没有名字。”
思琪喜欢文学，老师就用 “胡兰成和张爱玲”，“鲁迅和许广平”，“沈从文和张兆和” ...... 来类比他们的关系。
思琪想要唯一，老师就说，他在爱情里“怀才不遇”，直到遇见了思琪。
如此攻势，换作成年人，也未必能经受得住。
而这糖衣炮弹，一旦被拆穿，受害者轻则羞愧难当，重则日夜求死。
故事的最后，思琪疯了。
写下这个故事的女作家林奕含，也在痛苦的挣扎中，在炼狱般的，对施暴者的“依恋”中，选择自杀。
房思琪的故事，就是她自己的故事。
而悲剧的根源，小说中已然揭示：
“我们的家教什么都有，就是没有性教育。”
“人类历史上最大规模的屠杀，是房思琪式的强暴。”
尽管悲剧一桩接着一桩，“性”却仍然是羞于启齿的话题。
可我们不说，孩子就不知道吗？
2008年，韩寒在《可爱的洪水猛兽》中写道：
“某些人指责的‘无耻、淫秽、黄色的色情网站’，和某些媒体想当然的，连目都没有入过的‘很黄、很暴力，不堪入目’的松岛枫的博客......只是一个小女孩的日常生活照片和她的猫猫狗狗们。”
威胁和恐吓，不会吓退孩子，他们一定会找到自己的方法，去认知、成长。
好奇心，具有强大的驱动力。
某中学论坛上，一个学生家长问：
“为什么每次推开孩子房门，他都在对着电脑桌面发呆？”
该问题被顶到首页，引发无数点赞、跟帖。
在你的认知范围外，孩子们正沿着一条同龄人约定俗成的轨迹，伸枝发芽，向外探索。
这并不危险。真正危险的，是那些唯一路径都被堵死的孩子。
一则报道显示，在中国，青少年犯罪，正呈现低龄化趋势。
“性侵犯”，成为三大罪行之一。
缺乏合理的引导，导致一些孩子，在好奇中突破底线。
亦或是：成年后，面对曾经可望不可即的诱惑，倾注过多的精力。
性瘾就是这样。
治疗师凯莉·麦克丹尼尔在《准备痊愈》中说：
“性瘾者并不只是迷上了性爱本身，事实上这只是性瘾来源的一小部分，他（她）们还对性事相关的方方面面都无法自拔，包括......交贯其中的羞耻感、罪恶感。”
许多家长以为：将“性”定义为罪恶的，就可以万事大吉。
可罪恶感，同样有致命吸引力。
实际上，比起“妖魔化”性，开诚布公地交流，或许更能帮到孩子。
表弟18岁生日时，舅舅送他了一件大礼。
是一盒杜蕾斯。
他不仅送，还专门把表弟拉到厕所，教他如何使用。
亲戚们都说：这对孩子不好。
可事实证明，舅舅是对的。
表弟大学毕业，不仅没有四处开辟疆土，反而跟初恋女友保持着长久、稳定的关系。
比起其他同龄的男孩子，在两性问题上，他反倒显得更为谨慎、理性。
他曾说：“爱一个人，就像爱一座富士山。你可以欣赏她，却不能强行移动她。”
论对性的敬畏，对爱人的尊重，表弟值得很多人学习。
像舅舅这样直言不讳，或许不是每个家长都能接受的。
但性教育，其实没有想象中那么难。
做好以下2点，能为孩子树立正确的性观念，打下基础。
一、让孩子懂得保护自己
实际上，孩子比我们想象中的要早熟。
弗洛伊德把人的心理发展分为五个阶段：
0～1岁： 口唇期
1～3岁： 肛门期
3～6岁： 性器期
6～11岁： 潜伏期
11岁 ~ ： 生殖期
从第三个阶段起，孩子就开始有对“性”的感觉。
表现是：女孩开始更依恋父亲，男孩开始更依恋母亲。
此时，就要让孩子明白：
1）男女有别；
2）身体的哪些部分是隐私部位，除了自己，其他人不可随意触摸；
3）异性的哪些部位，自己不可以触摸。
二、帮孩子建立正确的性观念
性是爱情的冲动使然，而爱情是美好的情感。家长切忌把性定义为罪恶的。
告诉孩子：性与爱，都不可以用于交换。
性，是只发生在两个相爱的人之间的活动。
给孩子提供建议：相爱的人，应是平等的，自由的。
并非一方强势，一方弱势。
所以，师生之间，上下级之间，或类似的力量悬殊的两个人之间，滋生爱情的土壤是变质的。
这种情况下，性，更需要谨慎的考量。
等孩子明白了这两点，不妨科学地指引他，让他理解自己的身体。
别怕前方是洪水猛兽。
别怕真理之海看不到边，孩子上不了岸。
因为性教育，和其他所有教育一样。
认识越全面，行为越理性。
指引越有力，船只越坚实。
-End-
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