煎饼果子

煎饼果子是一道地摊美食。由面粉浆（在铁饼面上高温煎成薄皮），生菜，青瓜丝，火腿片，杂粮片，再伴耗油，拌面酱，装纸袋即食。

在买煎饼果子这个事件中，有太多值得思考的教育问题，故记录。

今天早上，儿子就告诉我，想吃煎饼果子。并让我晚上运动完后，在小区捎带一份回家，我答应了。当时，我心里就在想，什么美食早上提出要求，还要约到晚上吃。

早餐后，我一直都记得这个事。

到了晚上八点左右，我在运动。女儿给我打电话说带弟弟下来做核酸，然后再和弟弟一起在小区买煎饼果子。刚好我运动结束，看到姐弟俩往回家的方向去了。两手空空的背影，一前一后，少了往日的并肩顾盼。我追上去后才知道，今天夜摊做煎饼果子的人没摆摊。

女儿告诉我说，因为没有买到煎饼果子，弟弟不高兴了。我也看到了儿子一言不发，比平时走路的步伐慢了很多，离姐姐的距离至少有十米多远。我很理解，一个早上怀揣的梦想，破灭在晚上的不悦心情。

这个不悦的状态持续回到了家里。因为我们有条家规：我到家不能发脾气。好在儿子到家后没有怎么闹，很自觉的脱衣换睡衣睡觉，我呢去洗澡，姐姐就去写作业。我在洗澡的时候听到孩子妈妈说油富商城那个夜市很大，应该有煎饼果子卖，等会让爸爸带你去。

洗完澡后，我就带着儿子去逛油富商城夜市。儿子反复的告诉我说知道煎饼果子的制作机器长啥样。

儿子凭着这个思路，很快就找到了煎饼果子。并根据自己的喜好（就是我文中开头的那段直描。）独自和摊主沟通着。

就这样儿子很开心的回到了家里，第一件事就是让姐姐先咬了几口煎饼果子。

在这段流水日常中，总结有如下教育思考问题：

1.对自己爱的人，要知道他喜欢什么美食，记在心里。

2.体现在客观行为上的付出，是深爱：姐姐爱弟弟（做核酸后，陪一起去买），妈妈爱孩子（第一次购买失败，提出再次购买建议），爸爸爱孩子（洗完澡后，陪着孩子去逛夜市买）。

3.资源都会匮乏，唯有文化生生不息：比如孩子不开心，回家也没发脾气，遵守了家规：我到家不能发脾气。这是家教文化的影响。

4.己所不欲，勿施于人。洞察逛夜市中，孩子和我说：我就知道，如果再买不到，爸爸肯定会埋怨我。这说明，孩子也时刻在思考父母的心情。

00后的思维：今天吃什么好呢？显然知道了吃什么，能满足的话，就一起行动起来去满足吧。当然务必让孩子体验到这个不容易是很有必要的。