达尔文上小学的时候，常常不上课，到学校后面的树林里玩小虫、小动物，观察植物。因为成绩不好，他爸爸怒斥他：“你给家族丢尽了脸面。”可就在这玩耍中，达尔文同自然界建立了亲密的关系，为他以后的发展奠定了基础。
5岁左右，儿童对自然界的认识已经达到一个很高的程度，我们应该尽可能多的为孩子们提供在生活中、自然中学习的机会，让孩子们同自然产生联系。
孩子们对生命界的敏感高于物质界。
——摘自《捕捉儿童敏感期》孙瑞雪著
我是一个孩子的妈妈，我爱孩子，所以我经常看书学习。很多时候一边看书一边和以前发生的事情对号入座，反省自己的不足，了解孩子的特点，学习如何给与孩子爱和自由。
这一篇文章使我产生了共鸣，我想起前一阵子的一件小事。那天孩子们在放学后到公园去玩，有一个小男孩发现垃圾桶上有一条毛毛虫，孩子们就都饶有兴致的在垃圾桶那转悠来转悠去的。有一个孩子的妈妈说，快点过来，垃圾桶多臭啊，可孩子们丝毫不嫌味道，只为了把毛毛虫看清楚，一会发出尖叫声，一会又嘻嘻哈哈的。我其实也怕孩子们在垃圾桶那气味不好，但是又不想打扰孩子们看虫子，因此我提议把毛毛虫拿到宽敞的空地上，我捡了一根树枝，让毛毛虫爬上来，孩子们兴奋的看着我如何拿毛毛虫，发出阵阵尖叫。就这样，一条毛毛虫玩了近一个多小时，后来他们学着我的样子，用树枝来回给毛毛虫挪地方，终于把毛毛虫给摔死了，孩子们都哭了，说它咋不动了。为了安慰孩子们，我说再找出来一条吧，我在附近的树上来回找，总算找到一条更大的，这下孩子们才算是高兴了。一直玩到天黑才肯恋恋不舍的回家。
孩子们对大自然的兴趣确实很大，这也让我想起了罗大伦中医博士的书里经常说到的，多让孩子们在大自然的环境中感受，对孩子的身体和心里都有好处，如果总是脾气大、爱感冒的孩子，最好能在乡村生活一段时间，身体和心里都会有很大的改变，罗博士也用自己小时候的亲身经历说明了这个问题。
看完书后，上个星期我们特意带孩子去了附近乡村的集市上走了一走，为了让孩子看看鸡鸭鹅的小时候是什么样子的。女儿以前比较胆小，但我和她爸一直都鼓励她，当看见小鸭子的时候（用没有顶盖的笼子装的），女儿就不走了，一直站在那看，我鼓励她摸一摸，她很享受那个过程，又胆怯又兴奋又害羞的样子，大概是鸭子们知道她是喜欢它们的，竟然都靠过来，女儿高兴极了。后来又看了小猫，还有小非洲雁，当看小鹅的时候，有一只小鹅靠过来，不知怎么的，女儿咧嘴了要哭的样子，我问她怎么了，她示意我看她的裤子，我哈哈大笑，我说这鹅可能太喜欢你了，竟然高兴的把屎喷到你的裤子上。女儿一听我这么说，破涕为笑，说鞋上还有。我一看，嘚，那点屎全掉到了鞋上，我说没事的，先擦擦，回家刷一刷就没事了。女儿最喜欢的还是那一群小鸭子，又走过去摸来摸去的。小鸡长出来硬翅膀的她不喜欢，后来选了两只刚孵出来4天的小鸡买回家，毛绒绒的很可爱。一路上都是自己拎着纸盒，即使风很大，也不用我帮拎。
只可惜我也不怎么会养小鸡，两只小鸡过了一周后，相继挂了，我们把小鸡埋到了大树旁边，插上了花儿，还经常过去看看它们。但是女儿总是很心痛的样子，经常想念小鸡，有时候她就说好像还有小鸡的味道。
后来我听说仓鼠好养，我们到周末又去了花鸟鱼宠物市场去溜达，看了好多小动物，最终女儿选择了两只黄色的小仓鼠。买完了也是她自己一路拎着回家的，到家后一直在那看啊看的，我给她切了水果，拿到了她眼前，她都无动于衷，一直是在那盯着仓鼠看的，大概一个小时后，在我的再三催促下才把水果吃了。每次有新发现，她都兴奋地跑到我的跟前告诉我，跟我形容仓鼠的样子，我看孩子那么高兴我也很开心。晚上她经常用手机和爷爷奶奶视频，买仓鼠回来后，她迫不及待的打开视频想跟爷爷通话，爷爷没有接，马上又连接奶奶，接通视频后她兴奋的告诉奶奶看她买了什么，去花鸟鱼市都看到了什么，有什么特点等，聊了很久。有一天，女儿跟我说“妈妈，我觉得每个家庭都应该养仓鼠”我问她为什么，她说“因为它太可爱了，而且真的像卖仓鼠的阿姨说的，好养，什么都吃”。
女儿以前放学后都是直接在外面玩，玩够了再回家。有了小动物以后，有几次她放学后，非要回家看看小鸡(仓鼠)，然后再下楼玩，只是看一眼，也没什么特别的。
对于花儿和绿植，孩子也都在观察。我家的绿植长出来新叶子，女儿都兴奋的告诉我又告诉爸爸，新开的花儿也是，每次发现一朵新开的，都很兴奋的和我们分享，然后欣赏。
幼儿园也安排了采摘
幼儿园对孩子们的特点更是有研究的，正在我积极寻找机会让孩子体验动植物的时候，幼儿园也和我不谋而合，安排了惊喜的采摘活动。看照片就知道了，即使晒得满脸通红，兴趣依然不减。
只要细心点就会发现，孩子们对于有生命的东西，格外有兴致，也许正是书中所说的，四五岁正是孩子对动植物的敏感期。自从有了小宠物，连最喜欢的玩具也不玩了，最喜欢的动画片也忘记了。其实有时候大人不是那么的懂孩子，不过我觉得，应该尽量的满足孩子们，她们正在自发的成长呢！
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