很开心最近和孩子们的培养以及训练，使我有一些心得。现在自己唯一缺乏的就是管理思维。管他们俩，我总是觉得力不从心。但是现在把他们朝专业的某个方向去培养技能，我却有一些信心的。
最近在向哥哥讲的是，从量变到质变的道理。很高兴，今天他终于体验了一次从量变到质变的过程，他突然间就学会了平衡，骑会了自行车。可以连续骑好多圈。而在前天还在因为困难，所以想放弃，想逃避骑车的痛苦。
跟弟弟在普及他对人的认知。跟他讲的是哥哥不爱讲情，他爱讲理。你老是想跟他讲情，那么你得需要找到方法让他愿意同意你。你不能总是希望别人白给你什么。又跟哥哥讲，不跟弟弟讲感情多了他会受伤，会不愿意跟你玩儿。
然后，最近和孩子们讲故事，竟然把我自己讲开心了，这还是幼儿园的功劳，每天要阅读打卡。以前打卡好多次也都打了，但有时候是敷衍学校，有时候就纯粹为了敷衍孩子，纯粹是为了完成任务给孩子讲故事，充满了一种无奈感和应付，那时应付的也只是时间，自己照着书本里的读完了，就算完成了任务。
但突然有一天，前面讲了某个人物，后面弟弟又问这个人是谁？把我问郁闷了。我才刚刚讲你就不知道是谁，我刚才不是白讲了吗？完全讲的是废话呀。
这让我意识到原来故事里的人物太多了，他们很难记住，然后也容易分不清楚。这其实是正常的，特别是像《三国演义》，《水浒传》这些故事。我开始是告诉他们听个大概就行了，反正你们肯定不能全听明白，因为人物太多了。后来我就想着用自己的话来讲述书里的文字，而不是照着书的原文读，原文太咬文嚼字了。再加上我的一些夸张表情语气，神态动作，发现他们对故事更有兴趣了。再后来我开始加入自己的一些见解和观点，正好向他们讲述一些道理。然后有的时候会考他们一下，如果是他们会怎么做？顺便遇到一个他们可能听不懂的词，就给他们科普一下，比如步兵是什么意思？那么骑着马的兵叫什么兵？还有什么兵呢？弟弟回答说工兵。他从军棋里学的。
这样一扩展就发现，通过讲故事能学到很多新的知识，以及让他们对知识的联想扩充，自己的思考更加深入。这样的讲故事让我意识到，这才是一种比较用心的方法。时间是其次，用心是真的了。自己讲的也很开心，他们听了也很开心。讲故事就成了我和他们陪伴和交流的一种手段，一个愉快的过程。而我也会对一些东西有了新的思考，变成了共同进步的过程。
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