魏智渊：
我很赞同文章中父母的立场。我指的是最后的立场。以我的心态我也会做切割。
父母尽到父母的责任，孩子尽到自己的责任，这就是生活，关键是边界在哪里？既不能完全不管，又不能处处都管。
我会习惯于从小学毕业开始，他的每一个阶段都会跟他传递清晰的信息。
哪些是底线他不能逾越，必须接受，哪些是他的自主权范围，他需要帮助时我们会提供哪些帮助？
现在的问题出在初中阶段。关键几步父母没有采取比较恰当的措施。而在青春期我最关注的其实是价值观教育，我觉得这也是我做的比较成功的地方。没有价值观教育，只有功利主义孩子出问题概率很高，因为他没有内在的精神力量帮他去处理，在走了迷途以后也很难返回来。
我现在跟孩子也是处在肯定要切割的，而且是在亲子关系特别好的情况下。我自己把我的养老等等安排好。
青春期孩子的认知模式解释模式，对以后终生具有奠基作用。
价值观很多父母教不会，是因为很多父母本身就没有价值观，你不能够教你没有的东西。家庭跟家庭之间的差距就是格局的差距，所谓的格局其实骨子里还是价值观。
长大以后，我就成了你。一旦意识到了，就要帮孩子融入更好的圈子。就是父母自己三观要大。
青春期本来就充满了风险。并不代表所有的事情家长都能解决。尤其在家长自身并不成熟的情况下。
在这个例子中，我倾向于认为同学的影响只是诱因。因为人生没有目标，容易被人际关系困扰。
家长直到写文章的时候，都没弄明白自己孩子到底出现什么问题了。
我：文中缺少孩子的声音，所以要几个评论区综合来看。
杨枫：
刺痛我的，不是12年忍耐，而是不写作业上课睡觉课下玩手机，这样竟然能考一本！我来引战。
要么孩子真的是智商超群，要么就是父母没有看到孩子，或者选择性叙述，要么就是高考区域差距实在太大。
青春期的学生最关注的几件事情：
1.活着的意义（目的）
2.成绩与个人形象（他人对自己的评价）
3.同伴交往与情感寄托
4.与父母的关系……
家长和老师需要做好的几件事情，按轻重顺序如下：
1.帮助孩子发现和建设人生意义，意义建设可以有效避免青春期常见问题。
2.守护底线的同时，在关系中逐步退出将更多的决定权给孩子，良好的亲子关系师生关系有助于意义建设。
3.对孩子的人际交往保持关注，必要时做适当的建设性的支持，指提供场地/时间/后勤服务等。恋爱问题的本质是意义问题。
4.与父母的关系被排在了最后[微笑]
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