这个暑假我加入了兴成计划教师的网络培训，注定这个暑期的不平凡，让我在家，足不出户就接触到了很多我从未知道的内容，兴成真是一个非常棒的平台，一个多月的学习，开阔了我的教育视野，让我对教育有了新的认识，在这次学习中学到了很多，也感悟到了很多。
> 记得思思老师讲的《教学实践中的思维导图》让我感受颇深。在朱老师没讲思维导图时，我个人就对思维导图比较感兴趣，我在网上还买了关于思维导图的书籍，在平时的教学中，我也经常渗透有关思维导图的知识。在教学语文是每节课我让学生画一课的思维导图，教完一单元时，让学生画整个单元的思维导图，学生们的学习效果非常好。但通过朱老师的讲解，加深了我对理论知识的理解，我也从中感受颇深，又学到了用手机软件怎么去做思维导图。在王思思老师讲的《跨学科视野下的自然笔记》一课，我也学到了有关思维导图的相关知识，也知道了自己不仅交的是语文学科，还要想到其他学科。我设计的《小学五年级数学上册》，虽然没有得到一个优秀小打卡，但我在设计的过程中学到原来从没有接触的幕布等软件，开阔了我的视野，增强了我的自信心，真的很感谢互加计划平台，让我学到了这么多实惠的东西。
钟文妙老师的项目式学习PBL是2019年暑期最后一节南科大老师的专业课程，因为以前没有接触过相关知识，所以反复观看视频才对课程有所了解。通过学习我们知道项目式学习是美国杜威提出的一种教学法，是将学校的课堂教育与学生的生活联系在一起，让学生并不是为了生存而学习知识技能，这种项目式学习也是我们未来学习的一个方式，它可以通过小组合作，通过学习活动的实际实践，对各科的知识能够进行整合，并且让学生运用信息技术来完成一个设定的项目，它改变我们的学习方式，能够形成自己的个性。这种学习在成果展示的时候，可以让我们分享到学习过程，形成开放性的评价，对孩子的各方面的发展都具有锻炼提高的作用。其实在很早的时候，陶行知教育家的教育理念也是生活即教育、教学做合一、行是知之始，我觉得陶行知的教育理念和这个项目式学习有异曲同工之处。
本次学习的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如ppt的制作，跨学科教学的深度融合，画思维导图，项目式学习等，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程深度融合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，更深入理解了项目学习的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的学习，掌握了画思维导图的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了进一步的认识，提升了信息技术2.0的应用水平等等，收获颇丰。
学习了这些信息知识后，老师在息技术课上带给我这么多的实践范例，让我真正的学会了运用APP。还要不断地努力学习，促进个人发展，今后要在实践中努力去尝试。与信息化相随相伴，做一名当代的合格的新型教师。适应新形势下教育教学发展的需要。 无论通过哪一节课的学习，我们都是为了应用而在学习。所以学以致用，知行合一是我们整个假期学习的主要方向，也是对我们假期学习的一个最优秀的展示成果。这个暑假，干货累累，希望自己在新的学年里，能给同学们带来与往期不一样的精彩。还有就是我会继续关注兴成长，以及其它教师自我提升学习平台，所谓活到老学到老，这样在教育教学中，在三尺讲台上才能不断创新，提升孩子们的学习兴趣和提高孩子们的学习成绩。
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