2022年4月义务教育新版课标发布，相比之前的有了哪些变化，你了解么？
作为老师，你要如何调整教学？
作为家长，你又该怎样引导孩子呢？
今天就从前言开始，谈谈我对课标的理解。
凡事都应该有依据，有指导思想，那么新课标就是以“习近平新时代中国特色社会主义思想”为指导的。
这里普及一下“习近平新时代中国特色社会主义思想”。
核心内容是“八个明确”和“十四个坚持”！目标引领方向，要建设这样的国家，学校的育人蓝图必须明确，培养什么人，怎样培养人，为谁培养人。
当今世界科技进步日新月异，网络新媒体迅速普及，人们生活、学习、工作方式不断改变，儿童青少年城乡环境深刻变化，再用以往的方式进行教育，必定是行不通的，所以人才培养面临新挑战，教师就面临挑战，家长亦然。
那么接下来就来看看这次课标修订的主要变化。
一、培养目标——担当民族复兴大任的时代新人，要有理想，有本领，有担当。
不要觉得这样的目标说起来太大太空。没有理想的人就会像行尸走肉，而理想的正确与否，直接影响着日常的学习和生活，关系到之后会成为什么样的人。
二是优化了课程设置。自从去年“双减”政策和“五项管理”提出，很多教师和家长都展开热议，以为学校不重视学科教学了，其实不然。新的课程设置是以育人为导向，将课程内容与育人目标相联系，从内容组织形式上进行调整优化，这种调整看似弱化学科知识，实则对其提出了更高的要求。因为学生要达到的不仅仅的是对本学科知识的理解，更要学会学科知识在不同领域的应用，对学科知识的实践性要求进行了强化。
另外，艺术课程的改革为“一到七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容”，这无形之中拓展了艺术学习的广度和深度，将传统文化等主题融合进课程中。
劳动、信息技术的独立，更是让学生降低书呆子、自理能力差的可能性，提高学生的创造力，真正体现核心素养的落实。
此外，幼儿园虽然杜绝了小学化课程学习，但是强调在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平进行评估，让孩子在小学之前有更广泛领域的接触和发展。这样，到一二年级，虽然实行了无纸化测试，但是在课程上更加注重活动化、游戏化、生活化设计，让学生在低年龄阶段就增加各种实践体验，不仅学会知识，更要学会使用。
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