楔子
小一的妈妈发来微信问让孩子买什么衣服？我说不买衣服啊。家长说不知道为什么，回来就搜淘宝说找衣服买，老师让买的。我深深的自责，我伤害了一个孩子的心，就在她慢慢对语文感兴趣的关键时候。
正文
下周全市小学干部来我校参观学习，这两周学校积极准备。各种社团活动如火如荼，我们班也算是“临危受命”，领导要求我们在一年级时候的一个国学节目再往日重现。
秉着“有困难要上，没有困难制造困难也要上”的原则，两天时间我们就实现了基本目标。一节课的时间敲锣打鼓的在“三九”天的四楼里巴拉出了演出服，把穿不进去的重新配套。虽然磨刀不误砍柴工，可是问题是没砍柴的人，各种社团已经把人抢的只剩下二十个孩子，而且大多数一年级并没有参加过。这个好办，一声令下，这个班全部社团一律取消。这下完美了，要音乐有音乐，要服装有服装，要人有人。
可是，当所有孩子站在讲台排好队的时候，当初参加演出转学的那五个孩子剩下来的名额，让我犯了难。面对着十六个孩子热切的小眼神儿，我想到了今天学的那篇课文《掌声》。那个腿脚有残疾的文静的自卑的小女孩，在一次新老师让轮流讲故事的突然事件中，得到了全班同学两次掌声后而变得开朗自信的故事。我想到了昨天看到的一篇文章。在知乎上有个问答题“你遇到的好老师可以有多好？”我看到所有让孩子们感动的都是老师做的“小事”，而多数是让孩子当时有了“尊严”。
人常说小学老师像妈妈，作为46个孩子的妈，手心手背都是肉。而十六选五的抉择让我心里十分难受。教书育人，不就是一场难得的自我修行吗？会激发你最好的一面，你竭尽全力帮助孩子们成长也是帮助自己活出生命最好的状态。这十六个孩子有的不善于表达，整天不说几句话。有的活泼好动上窜下跳。有的胆怯害羞，遇事从来都不往前站。有的嘴上强硬说什么都不喜欢参加，眼睛却出卖了自己。
可是，班主任班主任，就是一班之主，无论何时何地，都应该站在孩子们身后。儿童的生长，源自于他内在的生命潜力的发展。每个孩子生下来都是积极向上的，只不过在成长的过程中遇到了父母、老师、同学等外在的打击，转而向内以求得安全感。所以越不“优秀”的孩子，越需要关注和关爱。因为他们一系列的“违法乱纪”行为，其实就是想吸引你的注意力，只不过用错了方法，而这种方法对于他来说是最简单有效的。
于是，我得想出两全其美的办法，能够让我的孩子们在这次学校面临全市小学领导莅临的机会时，一个都不能少。剩下的孩子里有喜欢继续去踢球的那就接着去，有一个继续去美术社团的，就和美术老师说说，让她带两个一块去。喜欢京剧的，就和音乐老师协商插个队，哪怕是做个客串。还剩两个塞给体育老师，让他们去玩篮球。最后还有那就想法编进我们自己的节目里。自己班的节目自己做主，没有服装创造服装也要上。我是导演啊，再加个演员。发挥学生特长，搬张桌子，既然是国学节目，那就在旁边写毛笔字啊。多好的搭配，自己都觉得特别完美。
既然是目中有人的教育，就不要去用“完美的眼光评价某个孩子在社团中做的不够好，然后粗鲁的拿走这个资格。因为这是培养兴趣，只要学生热爱，就是最好的“完美”。
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