无论如何，请告诉您的孩子：他（她）真是个好孩子｜《窗边的小豆豆》

无论如何，请告诉您的孩子：他（她）真是个好孩子｜《窗边的小豆豆》

因为《窗边的小豆豆》这本书，联合国的官员认为黑柳彻子“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”，因而任命她为联合国儿童基金会继著名国际影星奥黛莉·赫本之后第7位、亚洲历史上第一位亲善大使。

这本书带有自传的性质，里面的豆豆就是作者的小时候。在某种程度上对豆豆的一生产生了决定性影响的、至关重要的话语，就是在豆豆就学于巴学园的整个期间，小林校长一直挂在嘴上来鼓励她的这句“豆豆真是个好孩子呀！”

为什么这句话对于豆豆这么重要？因为豆豆一开始绝对不算一个好孩子，是一个让老师非常头疼的学生，甚至可以被诊断为”多动症“患者。豆豆是被学校退学了，才转到了新学校，遇到了小林校长，完全变了一个模样。

而一开始的豆豆是怎么样的呢，豆豆的妈妈被豆豆的班主任老师叫去，老师明确地对她说：“有府上的小姐在，整个班里都不得安宁。请您把她带到别的学校去吧！”为什么豆豆会搅得全班都不得安宁呢？一节课里，豆豆把课桌“叭哒叭哒”地弄了一通以后，就离开座位站到窗边往外看去。然而就在这时豆豆却突然对着窗外大声喊叫起来：“广告宣传员叔叔---------！”

一般说来，这个教室的窗户对豆豆来说是很惬意的，然而却使老师大伤脑筋。因为教室在一楼，偏偏又紧靠马路。而且，说到院墙，也仅仅是一道矮树墙。所以豆豆很容易就能同路上的行人搭话。瞧吧，过路的那位化装广告宣传员被豆豆这么一喊，果真来到了教室跟前。这下豆豆可乐坏了，冲着全班同学喊道“来啦！来啦！”

教室里正在上课的孩子们听她这么一喊，全都拥向窗边异口同声地喊了起来： “化装广告宣传员--------！”

于是豆豆便向广告宣传员央求说： “喂！演一会儿给我们看看好吗？”

本来路过学校附近的时候，化装广告宣传员是压低了声响的。可由于豆豆这难得的央求，他便放开了手脚。又是单簧管，又是三弦琴，敲锣打鼓地热闹了一通。这时候老师怎么样了呢？她只好独自站在讲台上，耐着性子等待闹过这阵子去，心想：“就耐心等到这支曲子奏完吧！”

不一会工夫，曲子奏完了，化装广告宣传员走了，学生们也回到了自己的座位上。然而，令人吃惊的是，豆豆却仍然站在窗边不动。老师问她：“你怎么还在那里？”

豆豆一本正经地答道： “要是再有别的化装广告宣传员来了，我还得和他们说话呢！再说，刚才的化装广告宣传员要是回来了，那可就麻烦了。”

但这还不算什么，豆豆还有让老师更无法忍受的行为。“就拿昨天来说吧，她又站到窗边去了，我以为又是化装广告宣传员过来了，就仍旧讲课。可她却突然大声嚷了一句：‘你干什么哪？’很显然这是在向一个人问话啦！可从我这里又看不到对方是谁，正在捉摸的时候，只听她又大声问了一句：‘喂，你在干什么呀？’这次倒不是冲着街上喊，而是朝着上面问的。我也有些纳闷了，于是便侧耳听了听，以为会听到对方的回答，结果却根本没有回音。然而府上的小姐却还在起劲儿地问：‘喂，你干什么哪？’这样一来课也就上不下去了，因此我就走到窗边想看看她究竟是在和谁讲话。从窗口探出头向上一看，啊！原来是只燕子正在教室的屋檐下筑巢。她是在跟那只燕子搭话呢！说起来我也并不是不理解孩子们的心情，不能说孩子们向燕子搭话就是办了傻事。不过，我觉得，她不应该在课堂上用那么大的声音向燕子问个没完。”

这样类似的事情还有很多，数不胜数。看完这个，我想如果豆豆生在中国，应该是被嘲笑、被打击完之后，被退学。但这样一个被退学的孩子因为正确的教育方式能成为亚洲历史上第一位亲善大使。从来到巴学园的那天起，豆豆就能规规矩矩地坐在自己的座位上学习了。但江山易改，本性难移，即使到了小林校长这里，豆豆还是会惹出一些乱子。

例如，正在进行朝会的时候，她会把头上两根小辫子的辫梢从背后穿过胳肢窝伸到前面来，分别用两臂夹住，一边向旁人炫耀以便走步。轮到卫生值日的时候，她就把电车教室的地板盖掀开，把垃圾倒进去，然后想重新盖好时，却盖不上了，因而引起了轩然大波。而这个地板盖本来是为了检查电机时用的，却被她眼尖发现并给掀开了……还有一次午休的时候，她正在学校后面没事闲逛，看到路上放着一张打开的报纸，这下她高兴极了，老远就加快脚步猛地跑了过去，一下子就跳到那张报纸上，结果“扑通”一声掉进了齐胸深的淘粪口里。原来这是清扫工在打开淘粪口，怕臭味飘出来，临时盖了一张报纸在上面，……。类似这种自找苦头的事也是经常发生的。

不过，遇到发生这类事时，校长绝不把豆豆的爸爸妈妈找到学校来。对其他同学也不例外。这类事总是在校长和学生之间来解决。不管哪个学生惹了乱子，校长都能听他们的申辩。即使是文过饰非的辩解也能听下去。而且当“那个孩子确实做错了事”时，或者那孩子承认“自己不对”时，校长也只是讲一句话：“去认个错吧！”

关于豆豆的情况，校长似乎肯定已经听到了学生家长或老师们诉苦和担心的呼声。所以只要碰到机会，校长总是对豆豆说：“豆豆真是个好孩子呀！”倘若大人们听到这句话并仔细琢磨一下，是不难发现其中的“真”字包含着很深的涵义的。也就是说，身为校长的小林老师想要告诉豆豆的意思是：“在大人们的心目中，大家能举出各种各样的例子来说明你不是好孩子，但你真正的品质并不坏，而且有好的一面，我作为校长兼老师是完全了解这一点的呀！”

的确，豆豆身上确实有很多好孩子的表现。比如：对同学诚恳热情，特别是那些有生理缺陷的同学，当他们受到别的学校孩子们的欺负时，豆豆总是扑上去揪住那些孩子不放，即使自己被打哭了，也要帮助被欺负的孩子；当看到受伤的动物时，她也要拼命地去护理它们。

之所以让您告诉您的孩子：他（她）真是个好孩子，就是让孩子意识到您是看到他的优点的。但有一点一定要注意，这句话一定要是发自内心的，不是因为这句话有用而说，而是在您内心深处真的觉得自己的孩子是好孩子，您真的看到了她的优点，所以要认真地找您孩子的优点，然后真诚地表扬她。

每个儿童的优点都一样多，他们的特点往往就是他们的优点。这些优点是贮藏在儿童心中的种子，需要合适的时候给予适当的栽培、适当的滋润，才能萌发、生根、开花、结果。可惜的是不少家长太擅长发现孩子的缺点，对孩子的优点却感觉迟钝，整天对孩子充满了批评和指令。孩子心中原本可以成长起来的优点的种子，总是受到冰雹和风霜的打击，不能很好地成长，直至枯萎或死亡——这就是为什么许多孩子到最后真的满身缺点，很难找到优点了。

有句名言说，世界上不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。你对孩子的态度，你的目光和言语会流露出来，孩子完全能感受到。你给他的表扬越多，你就给了他越多的快乐与自信，这会让他变得越来越好。

一些家长之所以经常批评教育孩子，就是因为有一个根深蒂固的错误假设，即如果自己不说，不经常提醒，孩子就不会改正缺点，就会越来越堕落。事实是，每个孩子都是有自尊心的，上进是他的天性，只要不被扭曲，就一定会正常生长。对于孩子身上的某个缺点，可以适当提醒，一旦发现这个缺点反复出现时，就应该考虑用正面鼓励的方式，不动声色地去帮助孩子克服，而不要反复地直接地批评，不要说“我都给你说过多少遍了，你就是不改”之类的话。反复的批评就会把孩子的缺点固化下来，使孩子难以和那个缺点剥离开来。学学小林校长的态度吧，说句“去认个错吧！”就够了。“不说”其实是件比“说”更难做到的事。孩子的行为每天都在对您的心理形成挑战，这实在需要家长用足够的理智和耐心去消解这件事。

儿童是一个完美地独立存在的世界，他幼小身体里深藏着无限蓬勃的活力，他在生命的成长中有一种自我塑造、自我成形的表达潜力，就如一颗种子里藏着根茎、叶片、花朵，在合适的条件下自然会长出来一样。家长要学会真诚地表扬孩子，这样孩子才能够汲取到更多的养分茁壮成长。