教育｜詹大年校长与丑小鸭中学

詹大年校长的丑小鸭中学，坐落在距离昆明市区五十公里的宜良县。学校有80多位初中生，都是不能适应传统初中学校规则的“问题学生”。但在校长詹大年眼里却从不认为孩子们有问题。

一个男孩16岁，躲在自己屋里玩了5年电游。送到学校来时，孩子的手指开始变形，脚趾已经溃烂，说话口齿不清，变成一个不梳洗的“野生动物”。男孩曾经是小学的学霸。5年前父母离婚，原生家庭解体。来到丑小鸭以后，同学们帮他洗澡，班主任给他处理伤口，生物老师陪他看蚂蚁。慢慢地，发现男孩的声音特别浑厚，学校让他做播音员主持节目。他渐渐恢复了正常交往，断掉了电子游戏。初中毕业后考进了5年制大专。

还有一个男孩15岁，初二时突然父母生意失败，父亲车祸重伤，学习一落千丈。因为不能接受家庭与自己的突变，开始酗酒、逃学，结交社会闲散人员，最后离家出走。送到丑小鸭中学读书一年，重构了关系，学习状态恢复到以前，后来考入重点高中，三年后上了一本线。

这两个“问题学生”，其实本身没有问题，只是他们遇到了问题没人帮助他们。于是，原有的关系解体。帮助这些孩子的方法，就是解构掉不良关系，借助师生关系的力量，让他们找到健康的新关系。

詹校长有一段话特别令人感动，孩子遇到问题不能解决，最后都会表现为“学习问题”：成绩下降，不完成作业，逃学，离家出走......因此，看起来是“学习问题”，其实都是关系问题。要让孩子重新回到健康状态，说教、批评、责备都没有用。唯一有效的是帮助他们构建或修复新关系。

所以，在丑小鸭中学，詹校长说白了就做了这么两件事：

第一，逢节必过。露营、爬山、20公里拉练、泡温泉、音乐会、知识竞赛、知识抢答、演讲比赛、小品大赛、养老院献爱心……确保一周一次小活动，每两个月外出一次大活动，全部都在孩子们喜欢的各种场景中进行。这是为什么？就是创造各种条件和机会增加师生的交往频次。

第二，行动为先。学校的墙面装饰、展示区布置、教玩具制作、与周边社区交流洽谈等看起来是学校的日常事务，都转化为课程，设计成学习任务，让孩子们亲身体验，在行动中思考与改进。这又是为什么？不靠老师的讲授，说教，师生是平等的，在共同解决问题中建立信任关系，产生影响，也就是最朴素的“亲其师，信其道”。

所以，丑小鸭中学招聘老师特别有意思，只有两个条件，一是爱笑，二是会玩。因为只有这两条才能让一个老师变得有意思，会有很多办法拉近与学生的距离，受学生的喜欢。

秉持着做足师生关系这一条，丑小鸭中学11年来，已经让2000多位被家长放弃的孩子回归了主流学校，找到了人生目标。