有名人曾提过：人为了逃避思考愿意做任何事情。
同样，现在无数的孩子面临需要高强度用脑的很多学科知识，也是刻意回避。
翻开许多孩子做的练习错题，你会惊讶地发现：很多错的内容都是被老师反复强调的，也做过很多次的。他们却没有任何心思去回顾复习，当时明白了以为就掌握会了，就可以放下不管了，结果导致下次考到原来怎么错还是会怎么错。
他们不明白这个真理：一个知识点从了解到掌握再到运用，需要反复刻意强化练习，直至自然熟练地运用自如。而这个反复刻意强化练习，需要持续高强度用脑深入思考琢磨和探究，才能做到。
就像一个人去学游泳，游泳教练理论讲的再好，也得要自己必须下水游它个多少回，甚至呛好几次水才能掌握。
而这些孩子却不能理解和接受这样的道理，他们直接忽略自己平时的错题搜集整理，忽略回顾复习，老师新课讲到哪儿，他们就跟到哪儿，学新忘旧，知识体系不连贯，越学越吃力，越学越痛苦。
所以这些孩子即使成天被老师追着学、求着学情况下，成绩提升却依然收效甚微。
他们就像长了一个金鱼的脑袋，一直是七秒钟的记忆，学完就扔，学完就忘，搞得老师们辅导得筋疲力尽，身心疲惫。
那么，到底什么原因使得这些孩子会无法浸入到知识的海洋里去遨游，却一直在岸边来回游荡徘徊？
一方面，因为从小父母对他们学习过于功利性地关注，让他们打小潜意识里就认为，学习是大人要求的任务，不是自己应该做好的本分。
当一个人认为要做的事情不是为自己做的，而是别人强加给自己的，他还能用心去做好吗？
另一方面，因为这些孩子父母过于关注孩子学习，成天就恨不得孩子一天24小时绑在学习桌上，导致这些孩子平时生活缺乏娱乐和运动，长期久坐，导致脾胃虚弱，体能差，面对高强度用脑的学科知识任务学习无法胜任。
同时，家庭本该生活化，本该休闲放松的地方，却被很多父母搞得家庭学习化，并且泛滥成灾。
孩子也是人，没有娱乐休闲的空间，导致他们必然反抗，必然要逃脱逃避那些越来越繁重的学习任务。他还哪里来的学习目标感呢？
再加上，很多学校老师喜欢考试搞排名，把学校搞得像个竞赛场，三天一小考，五天一大考，孩子一直处在竞赛场上被这样搞得神经紧绷，稍一不慎，还能被老师告家长，里外都不好受，压力山大。
当追求真理和探索世界的欲望被大人这样功利心态一点一滴扼杀没，孩子们的学习动力也就几乎被消磨殆尽了。
教育现在成为世界性的棘手的难题，确实给教育工作者带来了巨大的挑战。
古人说：天下大事必作于细；天下难事必作于易。
教育培训工作者应当意识到：孩子的学习辅导是标，家长的教育理念和行为才是根。
所以，笔者个人觉得，大家应该一方面不断优化课堂教学，使得课堂充满趣味性、轻松性，激发孩子学习兴趣；同时，要把课堂设计层层递进，不断增强孩子学习信心，从信心提升角度增强学习兴趣，引导关注学习内容。
另一方面，也要开始有意识像辅导学生一样辅导家长，让这些“无证上岗”的父母了解到底如何正确做人家的父母，要有专门部门或团队人员去研究家庭教育、亲子沟通，深入了解每个学生家长的教育认知理念，进行积极正向的指导和影响。
这样才能让家长们慢慢意识到自己才是孩子学习的起跑线，是孩子稳定情绪和心态投入学习的定海神针，要让孩子更好，首先自己得着重调整和改变。
当然，这些任务任重而道远，需要每位教育界的同仁秉持爱心精神，多多努力用心付出，才能有机会点亮孩子们的人生之路。
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