差异一：水平体系表达差异
我家孩子钢琴十级，我家围棋五段，我们市级运动员。。。
打算这些写在活动列表，文书，还是简历里面。说的时候我明显感觉到对方一脸的自豪。的确，我知道，这些级别，段位都是很不容易的，孩子要花很多力气才能打拼到。BUT， 我理解是因为我是中国人。美国人脑子里根本没有钢琴十级，围棋五段，市级运动员之说。你这样表达对于美国人来说一头雾水，功效为零。
我朋友的美国孩子是钢琴高手，在上海的时候实在闲着无聊，我就带他到琴房练琴，一进去，琴声悠扬，情感投入，傍边的家长问他，你是不是表演级？答曰：不懂。人家问他，谁教的。答曰：学校音乐老师，余下自己喜欢练，算自学吧。最后承认，自己的确是学校高手，各类表演都会参加，简单，就是喜欢。
看出来了吧，美国人没有啥级别，啥等地，他们只有喜欢不喜欢。他们评判自己的标准不是级别，是能够表演，多大规模的表演，能表演能比赛，就是被认同。
所以说，中国的孩子一定要扭转思想，放弃这些级别概念，好好考虑下，你们这些技能在什么活动上体现过，发自内心的问问自己，是你的真爱吗？用它做了啥？级别证书就收起来，留在国内吧。
差异二：对活动的认识
我家孩子爱漫画，没专业学，没啥奖就是天天在家瞎折腾。。。
我家孩子爱打游戏，说出来不好吧，坏习惯，骂都改不了，还能提？
这是非常常见的妈妈的话语，孩子没奖项，没学过，就只能算瞎折腾。但是如果孩子是真爱，还是可以放在活动和文书里面表现出来的，也可能孩子真心喜欢以后会成为他的专业相关方向。记住，活动就是要罗列你的真爱，不见得要你体现的你的专业度。这些你喜欢的活动，应该写上。打游戏是孩子常做的事情，有可能孩子打游戏写了游戏测评，找到了游戏BUG， 破解了游戏等等， 各种可能，别一把定义是坏的， 也可能孩子的创造性会体现在玩游戏里面， 和孩子好好聊聊，看有啥可以挖掘的。 南加大有游戏相关专业哦。
差异三：活动的表达
我做了公益，我做了科研，我有专利
中国很多孩子，做公益是为做而做，因为要出国，所以要做公益，因为要做公益，所以选了一个去做。客观事实估计的确是这样。但是如果真这么说，你就挂了。让孩子想想，有这么多公益活动，为何你偏偏选了这个，说明你还是有感悟，有真爱的。要说出自己的真爱，别兜出自己的功利心。
做科研，写了论文，总觉得水平烂，是的，高中生，水平肯定不高。但是要有自信，虽然稚嫩，但是肯定也有闪光的地方，也有自己的想法。把自己的想法，说出来，不要为做而做。甚至于可以说出自己进一步的推断和想法，说出继续努力的方向，多好啊。总之还是一句话，真爱。
有专利，是好事，但是不能算完，很多中介机构都让孩子申请专利，然后在活动列表和各种表达上就一句话，我有啥啥啥专利。这样效果不好。如果被人怀疑作秀，那就更糟了。有专利，可以进一步说明，还有那些可以改进的，或者推广给哪些人或者企业，以及他们的认可度，等等。要深入，光说有专利就肤浅了。
差异四：自我认同
我只获得了三等奖，我们班其他孩子比我强，这是个团队奖项，我只是其中一员。
这是做头脑风暴，面试的时候，经常碰到孩子会说的话。我作为中国人，我知道孩子是谦虚，谦虚是美德。但是美国人不这么想的，这样的表达会给美国人带来你不自信的感觉。所以，无论在文书还是面试中，应该自信一点，我得奖了，其他人还没呢。我的团队获得奖项，我自豪，我也贡献了自己的力量。这才是正确的表达方式。
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