肖培东老师反复说的一句话是:不要慌慌张张的去想“怎么教”，而要先踏踏实实地通过阅读去思考“教什么”。以往，老师们的做法是，拿到一篇文章，总会急急忙忙地去翻教参和各种名家解读，忘记了我们最需要的是“文本素读”，是“静心研读”。我们要学会拒绝繁杂的参考书籍和图片堆砌，不依赖于任何其他资源，对文本进行原始、本真的阅读，从而获得对作品语言内涵的深刻理解，对作品思想感情的独特感受，实现“理解与自我理解”的生成。
文本素读能够培养语文老师对文本的理解能力、感悟能力、研究能力，能让教师的教学更有深度、广度和温度。在沉潜文本的素读中，我们赏遣词造句之妙，悟布局谋篇之美，品情理意趣之味，诗意的情感弥漫心头，审美的清泉汩汩流淌，教学的信心就在其中一点一点地鲜活起来。
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要想学好语文，要想在语文写作中得提高，应该怎么办呢？认为，无论是孩子还是从事语文教学的老师，都应该做到以下几点： ...
叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。” 特级语文教师于永正老师说：“语文教学的所谓‘亮点’，首先应该在朗读上。”要注重...
本文标题：语文教学应该怎么做
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