当我们呱呱坠地后，便开始了我们的学习生涯，蹒跚学步，牙牙学语，下学上达……似乎，我们生来就会学习，但我们个体之间又存在学习的差异性。那么，学习也需要去学会的。
我上的小学是一个闭塞的村小，我的老师，多是代课老师，要么就是退休老师。我们的老师在课堂上教的更多的是知识。到我上高中后，我才听到老师说，学习要讲究方法，要摸索出属于自己的方法。课堂上，老师也教方法，或者说叫解题步骤，答题框架。解题步骤、答题框架是老师自己摸索出来的，再传授给我们。先把方法讲一遍，接着是套用解题方法来解决学习上的具体问题。当然，也可能是我的学习力太弱，接受能力差，我的成绩一直处于中游。
冯卫东教授在文中提到，“学习方法是一种生产知识的知识。”然而，我们的教学一直在教普通或常态的知识，而对更为重要的学习方法视而不见、置若罔闻。我们能理解的知识，学生可能并不能轻易弄懂，或者多数同学不懂。此时，我们不妨尝试着说这样一句话:“你是怎么想出来的？其他同学有没有更好的办法？”
教师不仅要致力于教方法，而且也要讲究教方法的方法。在教学中，我们可以把我们自己理解教材的方法教给学生；也可以和学生一起阅读，教给学生阅读的知识和方法；还可以把自己备课中或学习中，遇到的困难、纠结以及自己摆脱困难的过程等完整地呈现给学生。
我们要从过去的“知识立意”走向“方法立意”，学生用好的学习方法自己学到。才是“真正学到”。
（题外话:今天还从阅读中收获了一个点子“我们班的故事”——因为最近在构思班级的读写活动，我想以“我们班的故事”为主题，让同学们练习每日写作。可以引导同学们记录身边发生的故事，写下自己的观点，由此，提升同学们的观察和写作能力。还希望能借此次活动，树新风，凝聚班级力量。）
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