阅读的感悟

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2019年的暑假，通过互联网平台有幸遇到时老师。听到时老师讲解《阅读与教师成长》的课程。每一次课程的讲解都感觉到了恍然大悟。接下来我要分享时老师给我带来了哪些满满的干货。

一、关于童书阅读那些事

时老师通过一个个的小故事入手，告诉我们兴趣是最好的老师。从身边一个个真实的故事告诉我们读书的用处。让孩子读书最好的办法就是：使高兴、使愉快。童书的诞生是适应儿童发育特点，保持科学性和正确性。这就说明了读童书是有必要的。那如何阅读一本书呢？时老师告诉我们要分三步：1.吻醒 2.编织 3.穿越。吻醒（即从文字本身，要求我们必须大声朗读）2.编织（要求我们要把自己的感受学会分享，文本与自己、作者和生活的联系）3.穿越（要求我们思考故事背后的故事）时老师的分享让我懂得了读童书可以这样读。

二、不同年龄阶段开展阅读课的策略

阅读的魅力从故事中呈现。阅读有利于孩子发散能力与口语表达能力的提高。低年级的孩子可以采取：读个故事给你听的策略。教师给孩子讲故事。或者你呀我呀演故事的策略。其中最重要的角色让孩子来演。还可以让孩子做其中的动作。这样孩子就参与到故事中了。进而增强孩子的读书兴趣，感受书中的乐趣。然而，对于高年级阶段的孩子。我们要学会引导孩子思考人生的道理。加强文本与生活、作者和自身的联系。

三、如何开好一节班级读书课

时老师给我们介绍了什么是班级读书会、为什么要开展班级读书会以及如何开展班级读书会。让我懂得了开展班级读书会有利于提高孩子的成绩，扩大孩子知识面，从而塑造孩子人格。要想开展一堂班级读书课，必须创造一个良好的环境。比如课前整理好书桌让孩子们能够更快的进入读书会当中。在一种舒适的环境中开展读书会。这样孩子会乐于阅读，并且会收获的更多。多用激励性话语鼓励孩子多阅读，多读书、读好书、好读书。不断促进自身的文化素养，进而塑造良好的人格品质。

总之，听了时老师的课后受益匪浅。让我懂得了教师也要不断提高自身素养，多读书。让孩子对阅读产生兴趣，从而爱上读书。