子曰：“性相近也，习相远也。”
陶行知先生曾说过：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生”。我觉得先生想告诉，我们必须先换位，把自己先变成了学生，从学生的角度思考问题。
在这篇文章中有一段话分享给大家，“优秀的教师是这样做的用学生的心灵去感受、用学生的大脑去思考、用学生的眼光去看待、用学生的情感去体验、用学生的兴趣去爱好，如此才能带给学生所期盼的，最接近教育真谛的教育。”而我想学会换位思考的教师一定会养成心胸宽广的心性，做事聪明睿智，处理问题更比别人眼高一层、技高一筹。
在周末与老友闲谈的时候，他谈到他有一位你怎么喜欢的学生，有一天早上他当着全班学生的面前狠狠的批评了他，并要求他在下午自习的时候在全班同学面前做检讨。但是回去之后这位老师就进行了反思，他意识到了自己不应该这样，下午的时候，大家都在以看热闹的心态等待着这位学生去做检讨，结果令大家吃惊的是，老师在全班面前向这位男生道歉，并从他的角度去分析了事情的经过，理解了这位男生的行为。而就这一个小小的举动使全班同学为之震撼，她收获了尊重。
如果老师经常用，假如我是学生来思考，你就走进了学生的思考，你的育人工作必将会与取得成功；如果教师经常用是家长的角度来思考，你就多少能感受到家长的所思所想，家校共育工作也一定能做出成绩；老师如果说还能用校长的角度来思考，那么你就能站在更高的角度来审视学校的教育，努力配合学校做好自己的工作。
而我想在未来的实践中做这样一件事情，开一场班会，引导我的学生进行换位思考，“我是某某学科老师”或者“我是班主任”。让学生站在教师的角度来思考问题，一方面的让学生理解老师工作的情况很辛苦和配合老师的工作，另一方面也能使学生对教师的教学工作提出积极建议，而教师则以学生的讨论中获得新的实施，改进自己的教学教学工作，以及取得更好的教学效果。我想应该会很有趣的。
————霍云乔
80%的青少年的网瘾都是由于家庭问题造成的，父母的放任自由，使得小飞得不到应有的父爱和母爱，享受不到家庭的温暖和幸福，促使他借助于网络来满足心理的空虚和寂寞，从网络中寻求自信。小飞的家庭缺少沟通，尤其是和颜悦色的沟通是极少的。对于孩子的网瘾，小飞的父母采取的措施是“堵”，既是切断网络，但孩子的网瘾并没有得到治疗，反而出现了旷课。逃学的现象，父母没有办法，只能重新装网。在该措施之后采取的方式是“放”，对于小飞的错误的行为，父母放任，导致小飞明目张胆的上网，厌恶去学校学习，虽然这些其父母都指导，但是没能想到合适的办法。对于这些比较常见但是后果很严重的问题，有老师提出对小飞进行正面引导，顺着他的爱好出发，既然他对网络感兴趣，那就引领他钻研下去，探寻网络世界的奥秘，说不定以后是个网络高手，或者是业界精英。对于这个案例，很多老师都先提到了玩网络游戏这个方面。而现在的学生都或多或少的沉浸在网络游戏中，只不过有些同学可以抵制诱惑，或者转移诱惑，达到自己控制自己的欲望。而有些同学则不能自己控制自己，却受到游戏的控制。这一方面是孩子的习惯问题，没有养成良好的习惯，正确的对待游戏这件东西，而另一方面则是孩子的家庭教育薄弱，在孩子认识世界的初期，家长并没有为孩子指明一条光明的道路，同时对孩子的陪伴较少，导致孩子用网络游戏来打发时间，久而久之网瘾越来越大到现在的不可收拾。通过自己分析书中的实例以及看其他老师的案例分析，认为家庭教育，家庭的爱在一个孩子的成长过程中是无比的重要。也许只需要很短时间的陪伴就能照亮孩子前行的路，也许只需要父母的身体力行，就能启发孩子走向正确的方向，形成受益终生的习惯。回想起跟班级中孩子家长的对话以及书中一些老师对案例的分析，无疑走亲情路线的必经之路，更是治本的良药，毕竟孩子和父母是血浓于水的亲人。有了父母亲人的陪伴孩子的内心才是阳光的，孩子的生活才是完美的。如果让情人之爱的缺失成为了一种习惯，那就失去了一份天然的灵丹妙药。
————刘晓彤
透过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。我边读书边与自我平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就就应是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。坚持不懈，就会天天成长。教师作为知识的传播者、人才的培养者，就更就应勤奋的读书学习。最终到达一种境界：读书内化为自我的精神需要，读书成为自我的一种生活习惯，读书成为自我生命中不可缺少的部分。
“教师读书不一样一般人读书，要活读书、读活书、读书活；要带着问题读书，深入思考、大胆怀疑、努力实践、勇于创新。学习的方面要博而精，要有自我的主观选取。如读教育名著，与大师对话，和名校交流，拜专家为师，以学者为友等等。不仅仅学大师们的理论精髓和实践经验，更要学习他们不迷信权威的创新精神，学习他们不懈追求探索的人生境界和献身事业的人格力量。同时要懂得把学习资料转化积淀为自我的综合素养和创造潜力，这样才能提高自我的业务水平，提升追求的境界。
李海林校长总结的读书方法是：在身边寻找问题----带着问题读书----透过读书找到解决问题的观点、立场、方法---用书中找到的观点、立场、方法解决现实问题----在解决问题的过程中改善自我的行为。融会贯通，学以致用，值得大家借鉴。
————张瑶
“一年视离经辨志，三年视敬业乐群”。过去的教育非常注重“乐群教育”，但是现在的中小学的育人目标，开始转型为“为满足学生个体需要而设计”，“面向全体学生，尊重个体差异”成了当下最为核心的育人价值观。理念的创新与进步是社会历史和政治经济发展的产物，当下的育人目标仿佛更加尊重人格。但是事与愿违，孩子的不良行为仍然层出不穷。以吸引注意力的不良行为为例，孩子此类行为一般有两个极端的特征：要么使出浑身解数分散你的注意力，例如上课那尺子晃其他人甚至是晃老师的眼睛就是非常典型的吸引注意力行为，他多么想得到一些关注。或者表现为“推一下，走一步”，这种情况在我的课堂上也经常发生。对于这样的行为，我们的行为往往表现为生气、愤怒等。有一次，我还把尺子直接扔在了地上，学生不仅没有觉得自己做错了，还反驳说尺子不是他的。我这样就是过多地关注了孩子的不良行为，或者孩子没有学会如何恰当地吸引他人的注意。为了避免这种行为的发生，我们应该从积极的角度观察孩子的举动，发现他们的良好表现，给端正的行为以大量的关注。书中还讲授了一个小例子。一位在美国留学的学生，上课迟到，在图书馆随便吃东西。学校给了严肃的处理。但家长认为学校过于严格的制度限制了孩子活泼的天性和独立自主、大胆创造性。他们甚至不理解很多规则和要求是维护社会秩序和各阶层群体和谐生存的需要。在中国，缺乏的就是这种“敬畏教育”，“敬畏文化”。新的育人目标下的教育行为选择当慎重，且慢行。
————项连钰
最近读了透过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：
一、教师教育行为细节
育人是教师工作的重要资料。教师的教育行为要发挥理想的效果，务必摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。一句平常但是的话，一个细小但是的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。
二、教师教学行为细节
课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。以教师在课堂上的言语行为为例，假如教师表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生，引导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情;假如教师表现出失当的言语行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。
三、教师管理行为细节
在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的主角。在课堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理;在课余与学生的互动中，要进行学生管理。教师在管理课堂、管理学生的过程中，也要注意自己的行为细节，努力从细节之处做好管理工作。教师与学生打交道比较多，尤其要注意管理自己的管理行为细节。
四、教师学习行为细节
古人云，“活到老，学到老”。在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展。因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。
五、教师日常行为细节
在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。在很多时候，教师日常的行为细节，就是对学生的一次次“身教”，而且这种教育比“”言教更具影响力。
教育读书笔记是老师们提高自我的一个很好的方式，在阅读相关的教育书籍之后，对教育以及自身的教学进行反思。能够很好地帮忙我们自身去改善教学的方法，是一个好选取。
————黄锦
子曰：“见善如不及，但不善如探汤。”
最近看了一本群体心理学的书，书中有一段话让我想了很多，当然要辩证理解，部分内容对教学来说还是有思考价值的，所以希望跟大家分享、讨论。
“群体无疑总是无意识的,但也许就在这种无意识中间,隐藏着它力量强大的秘密。在自然界,完全受本能支配的生物做出的一些动作,其神奇的复杂性令我们惊叹。理性不过是较为晚近的人类才具有的属性,而且尚未完美到能够向我们揭示无意识的规律,它要想站稳脚跟,仍然有待来日。无意识在我们的所有行为中作用巨大,而理性的作用无几。无意识作为一种仍然不为人知的力量起着作用。”
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