作为一名高三的学生，同时也是作为理科班里一个有名的“问题儿童”，史岩由衷地希望，自己这届考试能把语文从考试项目中整出去。
“第一个问题，‘学而时习之’的下一句”
老师的声音。
“嗯……学而时习之，不亦说乎……嗯，说的是学到待人处世的道理并适时实践练习，不是一件令人心生喜悦的事吗？额，有朋自远方来，不亦……不亦……”
“是‘不亦乐乎’”
“对，就是不亦乐乎”
“那说说看，乐和说（yue）有什么区别？”
史炎右手有笔，左手有书。但是心中无书，自然都是能把老师的话都左耳进右耳出了。
和他一样的还有2个小伙伴。
这是一个普通的晚自修，教语文的杨老师还兢兢业业在办公室里给默写不合格的同学组织课文默写，站着写字的大家都摇头晃脑，恨不能把脑子里关于《论语》那点模糊的记忆给摇出来。
史炎他们今年已经高三了，现在正是3月的春困时节，老师焦心科目薄弱的学生也无可厚非，尤其是史炎这种偏科偏的特别厉害的学生。
毕竟，今年6月就要参加高考了。
一光年的距离有多远？如果说我用光速回到过去能阻止到《论语》的出现吗？
史炎一面“嗯嗯啊啊”地应着老师的提问，一边走心地在本子上装作认真地写写画画。
你可以问他一光年的数值开方出来的大概数值，也可以让他用化学元素表给你编出一章论牛顿第一定律的说理，至于生物，那是他小时候就徒手给虫子开膛就积累下来的兴趣。
可他偏偏对文科类的东西没辙，要不是为了认字看书，他连那些方框框的汉字都不想学。
为什么要知道这个段落的情感描述方式，这东西还用得着200字分析？开什么玩笑？
学《论语》有用吗？就算有用，他一点也不感冒也背不下来，浪费这个脑力资源又算什么？
不知不觉，本子上的涂写乱了起来，几个扭曲着的线条被混在一起，看上去就像一个混乱不清的怪脸。
“史炎，你在写什么？”
“报告老师，刚才的问题我没听清”
插科打诨一向是史炎的专长，他没打算这个时候跟老师硬刚。
他早就想好了，高考肯定不是自己唯一的出路，文科没用，大不了就是自己毛遂自荐去打工学理。
“史炎啊，”老师放下手中的书本，揉揉酸涩的眼睛，“老师知道你在想什么，你现在看不上高考，以后后悔的还是你自己……”
接下来就是一段冗长的说教，老师说的唾沫横飞，史炎听的昏昏欲睡。
突然
“啊——！”
有情况！
是在办公室边上教室传来的尖叫。史炎的瞌睡虫一下子就醒了，扔下一句“老师我去看看就冲了出去”
“怎么了？”
“啊史炎，”只见好几个还留在教室一起复习的女学生挤在一起，缩在门后，其中一个胆子大点的指了指窗边，“那边！那边！”
一个小小的黑点在女生所指的地方飞来飞去，看上去速度不低。
是一只飞虫。
史炎知道这种虫子，3月的天气，正是春暖回大地的大好时光，蛰伏一个冬季的这种虫子开始复苏，虫子喜欢在夜间行动的习性和刻画在生物本能中的向光性会驱使它们在夜间出现在任何的莹莹烛火之下。
包括夜间的自习室。
一双黑色的羽翼在那里翩翩起舞，看上去想出去又想留下。
“别怕，我来！”
冲过去就直接一本子拍死一只。
“啊，还有”另一个女生惊叫。
“没事！”在这个安静的自习室里，史炎宛如战神，被语文老师支配快三节课的压力一下子就散开了。
飞虫也在继续飞进来。
“哈哈，这都是你们自己犯到我头上来了，就别怪我啦”
内心从疲惫恢复到了激情的程度。
手中捏着虫子抖动不断的翅膀，史炎的脸上露出残忍的笑。
“你们有不用的本子吗？”
得到女生肯定的答案后，史炎抽出一张纸，直接掏出一个打火机点燃了一只虫子。
“烧掉它。”
“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”远处传来的，是其他教室的自习声。
烦死了！史炎更加残忍地折磨着后来的虫子。他抓住几个还没烧完的虫子，狠狠扔在地上踩了几脚。
几个女生看到这个场景，有点担心，“这样不会着火吧”
“只要在烧到的时候踩灭火苗就好了。”
于是几个女生也就先行离开了，几个好事的男生加入进来。
虫子不断地飞进来，然后被几人不断地烧死。蛋白质被烧焦的味道充斥着这个密闭的空间。
烧吧，烧吧。
虫子还在进来，史炎更加高兴了，灰黑色的虫子的残屑被留在这个教室的角角落落。
既然它们这么想“有朋自远方来”，那我也就“不亦乐乎”一下吧。
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