今天我们班要复习第一单元的四大时态，我尝试着让学生自己去复习，自己去讲解。写字课时我先把小组分好，并选好小组长。我们班共分成7个小组，我给他们各小组15分钟的准备时间。首先让每个小组选一个时态来讲，小组在一起讨论，最后确定由一个人来上台讲解。上课之前各小组抽签决定讲课顺序。整节课我都退居幕后，他们各小组讲的形式都不一样，有的组派一个代表上台讲解，有的小组全部上台，有讲解知识点的，有负责板书的，个尽其责。本节课加入了奖励机制，各小组回答问题非常积极。他们在听课过程中有补充，有疑惑。虽然各小组在讲解的过程中会出现一些不规范的地方，但是我相信只要给他们台子，他们一定会越做越好。从整节课孩子们的状态来看，他们每个人都积极参与，享受学习过程。这正与我们的自然生长课堂五要素相吻合。基于关系的相遇和对话，基于自主的探索和发现，基于合作的互动和体验，基于理解的分享和表达，基于发展的激励和评价。有的时候我们老师真的是干预的太多，把控课堂，不愿放手！其实孩子们是完全可以尝试去做，真正做到把课堂还给学生！
把课堂还给学生-自主学习，小组合作
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