儿子最近读带了扑朔迷离这个成语故事，老师要求孩子再读一读《木兰诗》，目的是为了加深认识。我想不是有《花木兰》的电影，顺便一起找来看看，儿子后来还想起有一本关于花木兰的故事书，自己找出来又看了一遍。
周末给儿子看《花木兰》电影。时间有点长不能一次看完，我就给他说，明天快速完成作业，剩余的时间就可以接着把没有看完的电影看完，我们击掌表示承诺。
第二天周一，由于不在我的监督之下，儿子没有不会自觉写作业，东摸摸，西看看，每次看到他都是一副无所事事的样子，我吼了他一顿才知道写。当然作业写得有点晚，我们才回家。
回到家，儿子试探性的问我能不能看《花木兰》电影，我一口拒绝了，儿子很沮丧。当然我得摆事实讲道理，末了，留了一句，看你明天表现如何?
第二天，儿子果然主动积极的完成作业，还扬言说不写完作业就不吃饭。
有了动力，效率果然提高了。当然答应的事，要兑现，不能说话不算数。儿子听说之后高兴得不得了，然后若有所思的问:“妈妈，我知道你为什么会答应我看电影，原来你是为了诱导我学习啊!”
嘿，我心里一惊，小样你还知道诱导法的?
我赶紧问:“你咋知道的这是诱导法呢?”
“我就是知道，你想用《花木兰》电影诱惑我，好让我写作业认真专心，哈哈，我是在米小圈那套书上看到的”。
自己学会总结归纳了，好吧，看书还是挺有用。
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