学校挑战

今天看的内容比较多，我拣重点讲一下，有些内容可以浏览，明天后天一起分享。

学校挑战

克服低学力的合作学习。这边必须明确一点，每个人的学习力是不一样的，学力的个体差异是不可克服的。不过，在“合作学习”的实施中，存在若干问题需要注意。其一，低学力儿童几乎只想独自学习。恰恰是他们需要同伙伴合作，但讨厌依赖同学，总想独立的摆脱困境且屡遭挫折。其二，教师必须认识低学力儿童，摆脱低学力的逻辑。学力并不是自下而上的堆积起来的，而是需要从一定的高度加以引领的。所以低学力儿童也必须挑战“冲刺与挑战的学习”。

学校挑战

对此我在想如何来培养低学历学生，主动争取同学帮助的能力呢？所以我又认为在学习共同体的课堂上，是否就是需要我们一个民主的平等的课堂。进而要求我们需要一个信赖与合作的环境，没有对他人的信赖与合作，是实现不了民主主义社会的。多鼓励学生，让学生多参与，相信低学力的同学也会有所改变的 ，只是一个过程的问题。