2020-12-03

我们每一个人都受益于这三种教育

我们生来软弱，所以需要力量；我们生来无助，所以需要帮助；我们生来愚昧，所以需要理智。我们出生时所缺乏的一切，我们长大后所需要的一切，都来自于教育，或来源于自然，活力来源于自人，或来源于事物。我们的身体与能力的内在发展，是自然的教育，别人教我们如何利用这种发展是人的教育，我们从走位环境中获得经验，则是事物的教育，么偶个人都受益于这三种教育。就个体而言，如果这三种教育相互冲突，那么这个学生就会受到花的影响，而且将永远不合她的心意，如果这三种教育协调一致，那么它就会实现自己的目标，而且生活得安宁。这样的人，才算是受过良好教育的人。目前来说，在这三种不同的教育中，自然的教育完全不能由我们决定，即便如此，这种控制在很大程度上也只是假设的，因为，谁能够对孩子周围所有人的言行都加以控制呢？

学会生活、做人

在自然持续中，人人都会平等，他们共同的天职就是获得任性。因此，一个受过良好好教育的人，就不会忽视这一目标及其相关要求。事实上，我的孩子打算做军人，教师，或者律师，我都没意见。在他的父母给他选择职业之前，大自然会让他先成为一个人。一个人应该怎样做人，他都能很快学会，命运无法让他改变地位，他将始终处在他的位置上，我们真正研究的对象是人及其环境，在我看来，我们中间谁能经得起生活中的安逸和忧患，谁就是受了最好教育的人。

学会自我保护

人们往往自想着保护他们的孩子，这显然是不够的。我们应该教育孩子成人后怎样尽心自我保护；教育他承受命运的打击；教育她勇敢的面对勇敢的面对富贵与贫穷；教育他在必要的时候，也能够生活与冰岛的冰天雪地里与马耳他岛的炽热岩上。你保护她不止死亡只是枉费心机，他总归是要死的。

苏UI然他的死并不是有你细心照料造成的，但是你花费的一番苦心还是可能会被误。所以，不应教他如何避免死亡，而应教他如何生活；活着，并不仅仅意味着呼吸，还意味着行动，意味着从分利用我们的感官，精神和才能。运用能让我们感觉到自身存在的每一个部分。生活的最有意义，并不是活得最大的人，而是对生命最有感受的人。

适当磨练

因此，训练他们经得起总有一天要面对磨练，要锻炼他们的体格，使他们能够承受严酷的气温，气候与环境，能忍受饥饿，干渴与疲劳。把他们浸在冥河里吧！，在他们的身体习惯尚未形成之前，你可以毫无危险地使他们养成你想要的他们具有的习惯。

一旦习惯建立起来，任何的改变丢回十分危险。一个孩子可以忍受一个大人不能忍受的变化，因为孩子的机体是柔软而又韧性的，不用花多大力气就可以使之趋于任何方向。而成人的机体则比较僵硬，只有诉组暴力才能改变他们已经形成的行为模式。所以，我们可以在孩子的生命和健康不受危害的情况下，把他培养得十分健壮。即使有一些危险，也不必犹豫。因为，人的一生会充满各种危险，除了面对他们之外，还会有什么更好的办法呢？

生就是一场追求，也是一场领悟。做人要有尊严和底线。学会做人很重要，对人对事都要有责任心。