从教已经七八年之久，在这个过程中，有自己满意的地方，也有自己不满意的地方，以前总是抱着一种得过且过的心态，于是，觉得自己的教学技能随着年龄的增长，并没有多大的改观，我不喜欢这样的自己。
今天下午，我同样跟以前一样，什么也没拿就走进了教室，我说的什么也没拿是指教案和书，因为我很自信，自从来到我们学校，我就一直交一二年级，课本滚瓜烂熟，根本也不用拿，我就能够上好课，利用以前管用的思路和方法，但是今天，我开始不这么想了，我不喜欢这样的自己。
每一年都是教一个年级六个班的学生，今年也同样，可是今年，又一个不一样的感觉，就是二、四、六班的学生特别喜欢我，看见我特别的亲切，而一三五却不一样，我今天却发现了问题的根源，原因在于我的状态，人人都说，做老师，你的情绪很容易感染到学生，这个事情我感受特别深。
下午第一节是一一班学生的课，他们总是每周开始的第一节课，恰好也是我觉得需要磨练的过程，因为第一节课你总要试试看看自己这样设计行不行，教学效果怎么样？于是，每次一一班总之我教课的“试验品”，而恰好是这一节课，整体我的节奏和环节是比较凌乱的，学生也能感受到你的情绪，所以，往往第一节课就效果不怎么好？由于自己的失误，备课不够认真，导致了学生学的也不怎么好，他们学不会我就觉得吃力，一吃力我就觉得很烦，然后就会发脾气，这一连贯的感觉和动作就会接踵而至，我特别不喜欢这时候的自己，我知道这样不好，可是总觉得这也是不可避免的，因为，作为一个教师，没有一节完美的课，总会有一些瑕疵的。。。
在这个试课与磨课的过程中，有些班成为了你的试验品而你觉得还稍微有点成就感的班级也就一两个班级，因此有的班愉悦的上完了音乐课，有的班在老师的河池中也上完了音乐课，因此，有的班的学生喜欢你，有的班的孩子不喜欢你，就是这个道理，我希望自己在这样的过程中磨练自己的意志，让自己每节课都充满热情与活力，让每个班的孩子都喜欢你，这个过程虽然很累，却有时候能让你感觉到有一丝的成就感，为此，我一直在努力中。
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