我的青椒学习之旅

                        在学习中成长

我的青椒学习之旅始于去年九月份。最初虽说是青椒学员，虽说参与了学习，可还是会有根深蒂固的认识，觉得青椒计划的网络学习和其它培训都一样，积累学分，获得证书。直到我坚持听了几节课之后才对这次学习有了全新的认识。此后的每一节课，我都会仔细聆听，专心笔记，静心思考，努力提升自身专业素养。

互联网时代是知识爆炸的时代，知识的增长远超出人类认知能力的提升。这也使得社会生活越来越复杂，需要人们掌握越来越多的知识才能生存。通过黄秀峰老师网络素养课的学习，使我认识到掌握网络知识和获取网络知识手段的重要性，余盛泉老师在《互联网时代的认知与学习》中告诉我们，现代人适应世界的认知方式、阅读方式和习惯等都在发生改变，未来的学习是泛在的，是主动地、深度的、个性化的、情景化的，这也要求我们老师们做出改变：教师的地位、教师的角色、教师的业务重心等都将发生变化，也认识到了教师面临的危机。因此教师只有不断更新自己的基本知识结构，使自己“数字化”才能不被新时代所抛弃。

之前我对绘本就有过初步的了解，心里也向往过能够通过绘本对孩子潜移默化的影响，来使他们能够成为一个更好的更有思想的个体，丰富孩子们的学习生活，但始终涉猎未深。在这段时间的青椒学习之旅中，我终于有机会能够听一些优秀的，有经验的老师，跟我们分享他们对绘本学习的独到见解，我了解到绘本不是如表面看到的那么简单，同样，孩子也不像大人想象的那般肤浅。这样的绘本阅读理念并非是让成人以知识、经验凌驾于孩子之上，而是引领孩子自己去发现，以敏锐的观察、细腻的感受与丰富的想象力，发现阅读过程中的种种惊奇与美好。 ​是一种非常贴合孩子心里发展，又容易被他们接受，他们也非常乐于接受的学习方式。正所谓“知之者，不如好之者，好知者，不如乐知者”，这样的学习方式，连我们老师都非常感兴趣，很欣喜，乐于接受，更何况孩子们呢。

现在还记得周丽老师讲的《和甘伯伯去游河》。《和甘伯伯去游河》是约翰·伯宁罕的作品，他构思的是一个非常单纯的故事，单纯的感觉像一个幼儿。有趣的是，作者并不像我们中国人那样，把“守规则”看成一种道德。他把“守规则”办理成和大众的平安相干的经验。从这个绘本故事中，让孩子学会爱、学会宽容、学会乐观、遵守秩序。这是一本不错的绘本，它透露出一种自由的气息，真正地爱孩子，就要给他自由，不做太多限制，让孩子充分表达出她内心的真实感受。整个故事透露出让事情顺着本性去发展，不做太多的限制和反应的感觉。这是一个树立规则的绘本，从很侧面的角度告诉孩子们做任何事都有规则，不遵守规则就会惹出大麻烦。

培养学生的学习习惯，教会他们讲规矩是我们一直坚持不懈在做的事，也许像绘本、视频这样的方式，比我们每天不厌其烦的跟他们重复说教效果要好的多吧。

大半年的青椒学习之旅，这其中有太多的收获不能一一言说，但我相信，我们作为教师，就应该不断的学习，把自己变得更优秀，很多东西都会不请自来。“唯有锻炼与读书不能辜负”，相信当一个人有了足够丰富的的内涵，人生就会变得底气十足。你若盛开，清风自来！

​ 一个人的心态，会支撑你一路的发展！你的眼界，会决定选择的方向！你的格局，会意味着你成就多大的规模！你的毅力，会支持你能够走多远！你的用心，会注定你做出多好的成效。 ​​​

在青椒，我边学习边成长。感谢青椒在我的生命中留下最美的印记，点亮了我的人生底色。