1. 一分钟约会形式
游戏的形式让我不禁想起试下流行的几分钟约会。学生一二报数，按单双号站成内外圈，两两对话，结束后，内圈不懂，外圈按顺序移动，和另一位学生进行对话。
开始，我觉得学生很容易枯燥无聊。但是联想到几分钟约会时，我觉得这可以是一个练习对话非常的游戏形式。在学生学习完个人信息和兴趣爱好等话题后，给予学生一个表格，让学生通过提问，获得姓名、生日、国籍、爱好、喜欢的颜色、运动等个人信息。在规定时间内问完后，轮换到下一位，最后，学生可以选出自己最有好感的对象，并用句子介绍她的个人信息。比较适合高年级。如果班级上男女比例均等，效果应该更佳，还可以让学生描述择偶要求。如外形、身高等，复习外形的词。
2. 投球说词
老师站在学生前面，将球随机投给一个学生，说一个生词的英文，接到球的学生需说出相应的中文，并且将球投给老师。
这样的游戏设置可以增加对游戏的掌控，以免学生随意砸球，造成不必要的混乱和伤害。
拓展：1）可以用这个游戏来练习对话。老师投掷球给学生，给出上句，学生给出下句。
2）对对子。老师给出一个词，学生需要对出同一类别的词。如老师说“苹果”，学生也需要对出一个水果的词。
3）石头剪刀布。 两个学生面对面站在教室两端，互相投球回答问题，或者翻译，回答正确者往前走一步，回答不出或者错误者后退一步。最先到达教室中间者获胜。学生需要做的就是回答出对方的问题，并且想出能难倒对方的问题或者生词。引入竞赛机制可以帮助刺激学生积极参与，努力思考回忆，以难倒对方！！！（在中文一班上玩过，效果不错，不足是如果两个学生玩，其他学生的参与度就不是很高，因想办法将他们也融入游戏。另外，分组时，要考虑学生的程度，将程度相当的学生分到一组，以免实力悬殊，较差学生受挫。在学生回答不上或者想不出问题时，老师及时引导，帮助游戏顺利进行下去。在时间的设置上也需要控制以免影响教学）
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