管理，是教育的真相？

江西省弋阳县圭峰中学的李庆红校长，曾经分享了一个小故事。德育室主任跟他反映，最近每个班级穿拖鞋进教室的学生越来越多，虽然班主任不断强调，德育室加强了管理，但是事情没有得到解决。分析原因，认为可能是学生纪律意识淡薄，或班主任管理不到位。

李校长没有说什么，只是到学生寝室去看了一下，看到寝室里有许多湿鞋子，并与几名同学进行了交流，才知道因为连续的降雨，学生的鞋子都湿了，一直穿着湿鞋子，学生的脚都肿了，有的还发炎了。最后，学校决定在天气不好时，学生可以穿拖鞋进教室。

这个故事告诉我们，学校和老师在教育学生的过程中，有时候更多地是关注的现象，只是想通过教育也好，管理也好，来改变这种现象，却没有去寻找问题产生的真正原因。教育应该关注人，而不应该只关注现象。教育应该通过现象来分析人的需求，满足了人的需求，其他的问题可能就迎刃而解。

同样，我也想到两个关于孩子的故事。

孩子上高中的时候，早上要求6：00前就到校，一般会有两节早自习。有时，孩子会跟我说：爸爸，今天早上我又睡了两节课。我说要是睡不够，咱就不去上这两节早自习了吧，不如在家把觉睡好，再去上课，效率还高。但是孩子说，不去老师会不满意的。当然，孩子说有的同学在早自习上睡着了，也有被老师发现，罚站一节课的。

学生在早自习睡觉，是因为睡眠不足。老师只看到了睡觉这个现象，却不去分析问题产生的原因。只关注让学生在课堂上不要睡觉，通过罚站等方式来达到睡不着了效果，但是不去解决睡眠的问题，孩子的效率能高吗？有没有其他更好的方式来解决这个问题，让孩子们既能睡得足，又能高效地学习。

还有一个故事。孩子在高三的时候，早自习下课前，好多学生就做好准备跑的姿势。为什么会这样？因为学生的厕所是在楼外，本来就不太够用，但是因为女厕所有危险不能使用了，所以把男厕所进行改造，一分为二，因此厕所更加的不够用，所以学生都要去抢厕所。所以出现了上述的现象。本来学校为了让学生有更多地时间去学习，那怕一秒钟都想掰成8瓣来使用。却不从想办法解决这些问题，还是只关注时间，不关注人的需求。因为没有关注到人的需求，却造成这么多学生提前就学不进去了，而是为抢厕所做准备，这不是本末倒置了吗？

睡眠、入厕这些都是人的基本需求，基本需求得不能满足的话，谁还会有心思去追求更高层次的需求吗？还能全身心的投入到学习中吗？

教育应该关注人，更应该关注人的需求，关注人的成长。不要让管理挡住了教育者的眼睛，只看到教育的现外星人，却看不清教育的真相。