【本次练习要求】
马寅老师通过运营用户打造出了地产行业中的新物种。相比单纯经营产品，运营核心用户被认为是很多行业的增长点和转型机会。请尝试用马寅老师的课程逻辑分析一家你所熟悉的公司，是否可以通过运营用户的方式破局增长？
【回答】
尝试用马寅老师的课程逻辑”通过运营用户的方式破局增长”所熟悉的公司，一下子就想到了“一所没有围墙的互联网大学”的公司-【混沌大学】，简称“混大”：）。
在知识付费产品越来越多的时代，“混大”运用用户运营的方式，可以说成功的获得快速的增长。核心是确保课程品质，邀请全球最牛的老师之余，对内容本身的严格把控，制作出精良课程内容，进而把控好“混大”的口碑。
“课程服务”仅仅是“混大”业务中个一个子系统，当然同时是最重要的子系统，只有这个系统得到保障，其用户运营才能良好推动，换句话说“课程子系统”是整个“混大”的战略杠杆支点。
“课程练习&评议”子系统：
让学员在课程学习之后，将思考、情感、精神等认知进行整理，并让学员之间进行点评，这里既让学员的形象鲜活，也是“混大”用户运营巧妙的地方，不是知乎版的混大知乎。
“班主任、导员”子系统：构建、运营‘班级群’，推动学员自组织各种‘混大’背书的线下活动，让学员在微信群、线下形成良好的互动
“研值”子系统：学员可通过日、周、邀约新成员加入，甚至做课程练习，都会得到研值。而研值也日益于学生参与“混大”组织的丰富多才的活动之中，我个人就报了“混大”的企业游学和游轮。
吸引我加入“混大”的，是混大的师资和课程。留下我的，是基于课程又超越了课程本身的，构建属于自我且不断迭代的“思维模型”。课程不过是诱我之香饵。“混大”的课程，是“创业者和创新者”思维的钥匙、认知的阀门，案例也并不是“混大”交付的答案，而只是一个索引。真正的答案，都埋藏在课程之后的思考中。
以上是我的个人理解，请点评的同学多多指教；）
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