今天晚上，闲来无事又翻开了《我的教育理想》，当我看到朱永新教授写到“因材施教”对学习上的“后进生”尤其走有着重要意义时，我才恍然明白转化“后进生”的方法。一直以来我都错误的把后进生成绩差的原因归结为他们的行为习惯不好，但其实是学习成绩欠佳造成的。试为这些学生设身处地地想一想，面对老师讲的知识他一窍不通，跟听“天书”差不多，面对老师布置的作业他们也是束手无策，学优生在每次学习和考试中都收获的是成功的喜悦和对自我的肯定，而他们呢？不但无法从学生中获取快乐，而且是一次次的打击中体验失败。
孩子天生喜欢成功，包括大人也是一样，反复成功可以提高一个人的成就动机，成功也是成功之母，教育的本质是追求成功，而不是让孩子不断的接受打击和失败。我们教师只要真正面对每一个具体的学生“因材施教”，让每一个孩子都感到求知的快乐，思考的快乐，成功的快乐，那么，所有的学生都可以成为学习上的成功者。
我们班的语文老师邢会会老师就深谙此道，每次早读都给孩子们布置分层背诵任务，根据不同学生的程度布置细致入微的分层任务，孩子们在自己努力后获得了成功，一次一次的成功调动了他们内心对优秀的渴望，于是乎点滴的积累使他们重新认识了自己，也重新定义了自己。
尊重个性，让每个孩子都能享受到学习的快乐，让每个孩子都抬起头来！
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