一
今天是第二天网上授课了，按说应该比昨日更好，可惜，上完后心情沮丧到极点。咋回事呢？准备的内容都没讲完呗！
嗯，没错，八点准时坐到桌旁，把备好的课再看看，开始连接上耳机试试课件，嗯，不错，但晨诵打卡反馈可以再加几句话，完美，就是这样啦！上网课我是极度认真的。虽然上课第二次了，但手心一个劲出汗，纳尼，紧张，对，比在教室上课还紧张。
提前五分钟打开直播，“孩子们，早上好啊！”“你们能听到我的声音吗？”嗯，没人理我。继续“你们能听到我的声音吗？”声音更大的，有点吼了。终于有人回应，把只要是有声音标识的都调大声音（因为我也不知道哪个是哪个）可以啦，哈哈，那我们开始上课吧！
嗯，一切很顺利吗？不，课上到后半段，我正在声情并茂地讲故事，不断转换角色，没有看手机，后，再瞧手机。“听不清，声音太小，听不到”“您的声音特空旷，像原野上的回声。”（有水平哈）刷了屏，哦，原来大家没有听到啊。我手忙脚乱一顿倒腾，再继续，还是不行，再倒腾，还是不行，最后的最后，只好放弃。
二
网课第三天，今天一切顺利，首先让我们跟着《一字歌》进入美好一天。晨诵绕口令来了。昨天点评作业时跟一位同学说了今天早上晨诵让他展示下，我愉快地连通他的麦，321，不成想，突然人家闭麦，难道是我连麦太突然，不是昨天说了吗？我有点不知道咋办，“哦，我再请一位同学”。下来我开始想为何孩子会闭麦呢？（第一次遇到）可能孩子太紧张，手忙脚乱就闭麦了（场景可能是，哦，天呐，老师在呼叫我，咋办，哦，天呐，不行，不行，我还没准备好，哦！），哈哈，原来孩子网上上课也比课堂上还紧张啊！
网课继续，糗事不断。
吐槽：钉钉连麦只能连一个，而且速度太慢，后来问了几个用其他设备，连麦都是一点名就能连上随即回答问题。羡慕人家能流畅连麦。
还好有学生作品续命
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