朱小四
需要一个值日生，没有人自荐，根据第一天的约定，就应该推荐了。
刚说推荐，教室马上炸锅，同学们指着他人，嘴里不间断喊着别人的名字——这有别于大人的率真突然让我决定带着他们走走“民主路”。
第一步：分组
按照座位，前后六人一组，一共九组。前排第一位为组长。
第二步：制定规则
小组每人都有发言权和选举权，每人选一人，由组长统计票数，写下票数最多人的名字，交给班主任。
班主任统计人数，得票多者为候选人。最终解释权归班主任。
第三步：投票
投票时自由讨论，可以弃权，但不能干涉别人投票。组长注意统计，其他五人监督。
我从组长手上接过选票走上讲台，然后公布了九组的选举结果。备选的有10个人，但有4个人都是两票。于是决定再选一次，方法同刚才“第三步投票”。
意外的是，这次统计的结果跟上次一模一样：4个人都是两票。差点让我动怒的是：其中一个候选人这两天不断违纪——上课说话，作业不做。
我公布结果的时候，有人咧嘴大笑，有人愤愤不平，更多的人在等待我的下一步。
我问：刚才我们选值日生方式叫什么？有学生回答：民主选举!
我说：对，这就是民主选举的一种模式。一般人都认为民主选举出来的人代表民意，德才兼备，是大多数人满意的对象。那么今天的几个人，真的是你想选出来的值日生吗？
有人点头，好多人摇头。扶同学马上站起来说：老师，对不起，我以为是一场游戏，就乱写了一个名字。另一个学生指着本组的几个人说：他们几个是故意的，还非让我也写一样的。
我说：谢谢你们的诚实。我眼中的民主其实就是让你表达自己的意愿，行使自己的权利。如果你把它当作游戏，或是遵从别人的意愿，过程似乎好玩 ，但结果受害的是谁？
大家陷入沉思，有学生说：有的贪官也是这样选出来的。又有学生说：值日生不负责任受害的就是我们班集体。
我说：“你们很聪明。我不是说某个同学不能当好值日生，但刚才结果出来，很多同学特别生气。就说明有人没有尊重自己和他人的权利和利益。
我们再选举一次，所有人闭上眼睛，老师念名字时 ，你听到自己想选的人名字，就举起手来。注意每人只能举手一次。”
等同学们庄重地闭上眼睛，我开始一一念出四人的名字。大家高高举起手，我认真数好记下。
票数出来了，我问：你们认为这代表大多数人的意愿吗？
许多人点头，也有少数人露出失望的表情。
我找补：其实，等你们长大了，更多民主的机会等着你。遵从内心，才会促进社会文明。
也不知道这些12岁的孩子听懂了没有，不过，昨天选出来的值日生，尽职尽责，很有一套。
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