1请思考你在工作和生活中是提问多还是给答案多？为什么？以色列的教育在这方面对你有什么启示？
刚刚开始工作的时候，是很少提问，绝大多数在给答案，现在工作的时候，向内提问还是挺多，但是向外提问，一般是在不得不的时候。而生活方面，一直在给答案。
为什么？
一开始工作，自己内心并不明晰提问的本质，害怕提问冒犯到别人，害怕提问给别人带来一种压迫的感觉，也不知道怎么提问。现在，慢慢笃定了提问的本质，在VUCA时代提出一个好问题比直接给出答案更加有价值，包括，也慢慢学会了一些提问技巧，对于提问在中国带给他人的冒犯和压迫感有了一定的边界掌控感。
而在生活中，夫妻，代际，对于提问的本质和意义的理解都有差异，而且绝大多数的人，有思维的惰性，懒得思考，所以在生活中提问用得比较少。而这一点，在写这个问题的时候，突然意识到，这是后面需要调整和改进的地方。
以色列关于提问给我的启示是：
1）提问是文化的来源，因为提问，可以激发人们的好奇心、探索和求知欲，从而给文化的繁荣和延续带来不竭的动力。
2）教育不是给学生带来多少知识，那是最浅层次和最基本的目标，教育更多的是，最终让每个人都成为一个有梦想，能提问，对未来能思考的独立个体。
3）标准答案不重要，那是存量知识。探索，求知和创新，没有绝对正确答案才是真正的价值。
4）最近在学习U型思考，对于How，What和Why，有了进一步深入的理解。没有去过以色列，但视频课程里面说，现在的以色列学校不问“什么”和“为什么”，而注重“为了什么”，这一点让我震惊，我在想难道以色列的学校只注重价值观的引导，其他都是由学生自己去探索和发现吗？后来视频又谈到了以色列的教育愿景，进行了再次说明，是不强调知识、而是谈论梦想、希望和价值，这和现阶段中国教育有很大差别的地方。谁优谁劣，不能这么简单的进行评价，本身世界就是一个共同体，不同教育理念之间需要互相交流、互相借鉴、互相影响，推动教育共同体的进步。
5）“意义”是21世纪最重要的问题，包括思考人类遇到的问题，考虑别人的需求。马克思韦伯说：人是生活在自己编制的意义之网上的动物。单从这一点来看，现在的中国教育需要深入挖掘，至少，我的学生时代，对于这一点是极度不够的，而现在，成为一名大学老师，能够对这一点有一定的自我探索，然后试图将其传递给我的学生们，但杯水车薪，整个工作的大环境，还差得很远很远，如果教育体系对于个体赋能有所增强，相信中国教育会越来越好。
2请回顾以色列教育体系最触动你的几点，结合我国的文化传承现状，你觉得从教育上可以做什么事情？
触动点1：中国教育核心为教书育人，以色列教育核心为育人教书。虽然只是顺序调整，但内涵有很大的不同。就像以前我们国家的发展指导方针为：又快又好，现在调整为又好又快。
触动点2：我读书的时候，真的只是关心成绩，不关心感受如何，生活是否美好，如何思考学习等。曾经欠下的，时间终究会还给你的，现在重塑了很多曾经的缺陷，还好，一颗种子最好的播种时间是十年前，其次就是当下，让改变在当下发生，临在当下。
触动点3：教过3000民学生，记得每个学生的名字。深深的震撼，这一点作为同样教师的自己来说，差得太多太多太多。
触动点4：要想学会好好提问，除了提问深度和广度，另外很重要一点是需要融入人文思维，塑造内心的爱、温暖和沟通，通过提问去塑造学生的价值观，不是直接给答案，而是让学生自己去思考，去探寻，去发掘。
触动点5：梦想、信任和爱是驱动教育的三个关键因素，通过三个因素可以深入挖掘教育的价值和意义。
触动点6：父母教育比学校教育更重要。在中国有句话：叫做言传身教，父母的言行举止，对于小朋友未来的成长是有源头性影响的，等他们长大之后，现在当下的时刻，就是他们的原生家庭。所以，家庭教育是第一环，教育的起始环，第二环才是学校教育，第三环是社会教育。而且，现在流行的学区房什么的概念，虽然有一定道理，因为涉及到群体智慧水平和外部学习环境等因素影响，但我依然认为，一个家庭里的书房是小朋友成长的学区房，建设书香型家庭环境和学习氛围，对于中国教育源头是很重要的。而这种建立，一定不能是形式上，买几本书放在书柜里，父母得真正身体力行的做榜样。
未来能做什么事情？
想了想，首先，对于未来中国的教育，我是充满信心的，有很多机遇，但同时存在很多的挑战，从三个方面来说：
1）家庭教育。机遇：现在网络化和信息化，以及未来AI赋能教育，让信息触手可得，可以个性化，兴趣化和多元化的定制家庭教育服务。挑战：对于父母的言传身教、身体力行、层次和格局，以及教育产品的筛选等提出了更高的要求。
2）学校教育。机遇：国家一直对教育十分重视，投入力度也很大，各种商业教育创新产品和服务也层出不穷，学生也可以自己在互联网上找寻自己的感兴趣和想学习的内容。挑战：学生会成为信息搜索机器，问题存在，直接搜索答案，丧失成为真正成为一个深度思考者的能力，不是成为现在科技的主人，而是成为现在科技的奴隶。这会造成更大的割裂：有学习路径的人、自律的人、有源头和意义感的人，会越来越强，而反之，也许会陷入类似互联网、5G和AI等科技的深渊，就像尼采曾说：你凝视着深渊时，深渊也在凝视着你。
3）社会教育。机遇：教育从古至今，都是中国社会文化传承、社会发展和进步的重要动力源泉，而且在当今社会，当越来越多人接受多元化，个性化和兴趣化学习，终身学习等一些理念后，会出现更多创新教育模式和产品，整体社会的素质会有提升，也许未来会有更加新鲜的教育创新血液注入到该领域。挑战：理想和丰满，现实很骨干，机遇和挑战并存。社会教育是一个庞大的系统工程，涉及到中国的方方面面，而且中国地大物博，层层折叠，阶层，圈层，代际各种变量因素影响着社会教育的推进，关于知识服务、知识付费、学习付费在某种程度上提升了学习效率，降低了学习成本。但很多商业教育的本质是迎合，而真正的教育是改变、点亮和唤醒。
2020.06.12
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