【“联结”（原创/教育）】

【“联结”（原创/教育）】2020年11月4日，3组99号，崇德“日究竟”【第342天】

      有幸听到了兰溪特级教师郭慧老师的《用字母表示数》。上课之处，我就被其轻松愉快的课堂氛围所感染。整节课上下来，心中留下的快乐，脑子里留下的是思考。

      最欣赏的就是郭慧老师能极大地打开孩子的思维，将孩子们的想法充分利用，将孩子们的错误资源也自然地转变为有用的教学资源。整节课下来，孩子们感觉上课是轻松愉快的，是自由开放的，能自由的表达自己的真实想法。

     上完课后，郭慧老师与我们分享了专题讲座，令我感触最深的便是其对数学课程“联结”的理念！身为数学教师，我们对课程的结构一定要清楚，并依据这个结构制定出明确的教学目标。郭老师甚至还提出小学数学老师应该去初中做“卧底”，因为这样以后，我们才能将数学课程更好的联结。就如“量→数→式→方程→函数”，二三年级从量→数的跨越，四五年级从数→式的跨越，六年级从 式→方程 的跨越，初中从 方程→函数的跨越。每个跨越之间都是有联系的，我们的教学目标一定要面前，而且我们的教学不仅仅是为了眼前，更是为了以后。

        感谢郭慧老师今天的授课以及讲座，让我对教育教学有了新的理解，也对今后的教学目标更清晰！