康老师带班 ｜ 凳子问题彰显你的素质

玉蝶班的同学们：

下午来到办公室，我看到办公桌附近摆了六个凳子。
我知道，这是对下课不收凳子同学的惩罚。
这也是大家响应学校的管理的积极表现。
不过，上午还只是一两个，下午却增加到六个，我觉得有些奇怪：怎么越提醒越多呢？

我们的目的并不是把不收同学的凳子搬起来，让他罚站呀？
学校的最终目的是号召大家收凳子，以保证下课时，课桌前的安全通道。

有同学向我反应，是有些人故意把已经收过的凳子，再拉出来，让这些同学的凳子被没收。
这不是在整人吗？

还有同学自己的凳子被没收了，被罚站了，心理不平衡，又偷偷拉别人的凳子，让别人罚站。

我们暂且不论学校没收凳子让大家罚站算不算体罚，至少在老师看来，这是一种提醒，是对不顾及大家安全，没有集体责任心同学的教训。
但用这种办法来相互搞恶作剧，就歪曲了学校的管理办法，把无聊当游戏了。

况且在上周学校刚刚推行这一办法的时候，我专门声明：只有纪律委员金伟同学才有权提醒、暂收凳子。
现在怎么成了谁想收就收了呢？
你这是越权了呀？

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老师感到这种风气是不正常的，所以，现在要当众说一说。
你觉得这种做法有意思吗？

我们凳子被收，罚站一节，能安心学习吗？
同学凳子被收，对你有什么好处吗？

如果你站在真正维护全班同学安全的角度，看到同学的凳子忘记收到桌子下面，你应该怎么做才好呢？
对，是帮忙把凳子收到桌子下面，而不是拉出来送到老师办公室。

人与人相处，要相互补台，而不是相互拆台。
这也是关乎个人的素质问题。

学校希望我们拥有畅通的教室、安全的环境。
老师更希望我们拥有友善的班级、互助的氛围。

大家知道以后该怎么做了吗？

我们来再次明确一下收凳子的纪律要求——

• 只有纪律委员有权提醒收凳子、暂扣凳子！这是他的职责所在。
• 自己管好自己的桌凳，下课及时收起，为教室、为他人留出畅通的过道。
• 看到同学没有收凳子，主动帮忙收一下，这也是有公德心的良好表现。

我想：如果大家都能守好自己的本份，一定会成为一个有集体意识的中学生的。

那样的学生能站在他人、集体的角度考虑问题，能以班级大局、学校大局为重，知道该做什么，不该做什么。

这样的班级是个互帮互助的集体，是个充满关怀的团队，是个让大家都舒心的班级。

我们希望这一天早日到来！