聆听互加兴成长计划时朝莉老师讲课有感谈阅读

一、简洁、直白引人入胜、入境

        这个暑假是我从事幼教工作以来享受的第一个假期，也是我通过互联网直播进行自修的第一次体验。更让我庆幸的是我主修的授课老师是这样一位优秀的读书引领者。时老师的语言简洁明快、直白并富有感染力。让我有种慢慢一层一层剥去阅读的外衣，看到阅读的实质的感觉。

      我们幼儿教育工作者是孩子的启蒙老师，面对启迪孩子心智的幼儿教师来说，我早就意识到阅读的重要性，可是没有在头脑里形成理论的升华。听了时老师对阅读意义的分析，让我更加清楚了阅读是丰富孩子的语言建构，孩子们经历过一个个丰满的阅读过程后，会发展他们的思维，形成自己特有的学习方式，同时呈现出精神成长轨迹。

二、明确了幼儿园阶段孩子们的阅读兴趣点

    时老师的PPT 中把童年确定为浪漫到精确。是由粉到天蓝的彩色阶梯示意图。幼儿阶段主要是“读写绘+儿歌童谣”的粉色浪漫阶段。明白了这个道理之后，我对幼儿教育中阅读的大方向把握有了直观的明晰，也引发了我对之后开展幼儿阅读的正确思考。

三、开展幼儿阅读的积极思考

    1.创造良好的活动环境

      我园成立了幼儿阅读室，这里有适宜幼儿自由选择的座位，安静的阅读环境创设，还有书柜、书架等。可以做到有仪式感，让幼儿在轻松友好的环境中去进行阅读。

  2.绘本的选择和开发利用

  现在市面上的幼儿绘本有很多种，选择就成了难题，那些绘本是有价值的适合哪个年龄阶段的，这着实要有专业的指导，通过学习询问，我找到了当当网，这上面的指导绘本就很好。还有一个让我头疼的是不能做到指导孩子进行有效的阅读。通过时老师的课，我学到了几种方法。

①吻醒 利用15分钟带着孩子读，大声朗读。

②编织 我是解密的，进一步了解绘本。

③穿越  借助绘本发展幼儿的思维。

    可以讲故事给你听；把故事的主人公当成自己；续编故事；情景再现表演；画故事、生成主题课等多种形式的融合，充分利用绘本发展它最大的作用。

3.多种形式参与，使阅读活动丰富起来

①讲故事形式有家长与幼儿，幼儿与老师，幼儿、家长和老师共同合作

②情景表演小剧场

③吟唱、吟诵等多种形式

       

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      时老师的课我还会继续关注，争取在时老师这里多汲取更多的知识，好指导我的实践工作。