今天听评了二十多节语文课，有些自己的感受。什么样的课能称之为一节好课呢？记录一下，勉励自己后期授课时摈弃他人不足，学习精华。
1.导入要精彩。导入环节作为一节课的开始，直接影响着听课者对一节课的整体印象。尤其对于多位做课教师同课异构来说，其形式一定要人有我新。如《那次玩得真高兴一课》导入环节，玩一玩“你做我猜”的游戏，很是能烘托课堂气氛，让学生迅速放松紧张的神经，融入课堂学习之中，但这样的导入你也用他也用，故后来者自然不能再博得评委的青睐，重复了就再也没有新意了！“贴鼻子”的游戏虽然好玩，但是对于大多数成年人来说，确实也少了点新鲜感！那么，采用倒计时，利用快闪功能让文字迅速滚动，跟随音乐和文字做游戏就能在众多课例中脱颖而出，让人眼前一亮！
2.板书要新颖。作为课堂重难点浓缩呈现的板书，在今天课堂多媒体泛滥的时代，也有了不小的改变，很多做课教师基本都是板书课题，其他用各种图片或打印好的文字板贴在黑板上，所以呈现出来的板书形式也就各种各样，令人眼花缭乱了。自然，单一用粉笔字呈现、且字体本身不占优势、板书的内容又没有设计感简单排列的板书，就很难博得别人的好感。例如今天的板书，其中的几个就给我留下了较深的印象。同样都是玩得高兴，笑脸的形状多种多样，很有设计感，足以显示做课者备课的用心！
3.要有自己的教育理念。网络资源丰富多彩的今天，想要不费力气拿出精彩的课件、教案简直太简单了，最不济的通过付费的方式就能获取，因为在这个知识经济的时代，你想要的什么都早就有人先你而行，前人栽树，我好乘凉，轻轻松松就能完成备课。但是，也正是因为知识获取的简单，我们往往失去了自己的教育理念，选用了或许并不适合我们的教学方式进行教学，而这些知识，你可以获取，别人也同样可以获取，在同课异构的时候很容易发生撞衫现象，如同考场上的雷同作文，第一次是新鲜感，听的多了，便不再会给人留下深刻的印象。凡是有自己想法的、自我设计的课，不会与任何人的课堂重复，上起课来也轻松自在，反而容易在同类课中出彩。
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