正在上课，田校和一名空调维修工推门进来。先是和我告了扰，然后带着维修工去检查空调。
两个上课的孩子看着他们进来，却一言不发。
田校拍了拍一名孩子的肩膀，说了句：“你好。”孩子依然没有说话。
田校停下来，看着孩子，温和地说：“你不认识我吗？”
孩子说：“认识呀！”那语气分明是在说，谁不知道你是校长啊？
田校“哦”了一声，就去忙自己的了。很快检查完出去的时候，田校又一次告了扰。这次不只是她，连跟在她后边的空调维修工也双手合十，表示歉意。
他们出去后，我停下正在讲的内容，问那个孩子：“你知道田笑为什么会认为你不认识她吗？”
孩子愣了一下，没有说话。
“那是因为，她觉得你如果认识他的话，最起码会跟她打一声招呼，说一句‘田校好’吧。可是你没有。”
学生先是恍然，既而赧然。
于是我接着说：“一个人的修养就体现在举手投足之间。其实这个事情不是特别大，可是如果你想赢得田校，对你的关注，你就应该把这个小细节做好。
“田校对你关注有意义吗？当然有。如果你在路上遇到她，主动跟她打招呼，她有可能会停下来问你一句，最近学习怎么样啊？如果你告诉她，你的语文方面有哪些问题，她可能会告诉我，让我上课多关注你一些，我就会侧重给你讲这些内容，你的问题就解决了。
“其实你的一句话会让你的学习少走很多弯路。一个人是否愿意帮助你，不只取决于他的善良，而且取决于你举手投足体现出来的对他的吸引。就好像空调工双手合十的动作，就赢得了老师对他的好感。
如果你在路上遇到一个陌生人，你举手投足之间的体现出来的修养和礼仪可能会让他对你多加一份关心，甚至会成就一段友情。
“谁知道他有没有能力，有没有条件，在未来你最需要的某个时刻而伸出援助之呢？
“其实所谓的得人心，就是你在不经意的细节中赢得了别人对你的好感。比方说上课，如果你主动跟老师打招呼，上课的时候主动提问，主动分享，主动发言，老师会觉得你的学习状态很好，也愿意多讲一点。可是如果老师一布置任务，你就呵欠连天，趴在桌子上，用双手托着脑袋，一副不耐烦的样子，老师还愿意跟你多分享多交流嘛？
“所以决定你成功的，就是你举手投足中体现来的细节，体现来的礼节。所谓“彬彬有礼福长久”，所谓“礼多人不怪”，所谓“你敬我一尺，我敬你一丈”，都是对中国传统文化中的“礼”的最好的诠释。
“所谓的礼，就是你在说话做事的时候，让别人感到舒服，让别人感到受到了尊重，反过来他也愿意让你舒服，也愿意尊重你，于是一个和谐的人际关系就构建成功了。”
学生们纷纷点头表示认同。
晚上吃饭的时候，我又遇到了这两个同学。他们先是停下，然后微笑，向我点头，说了句“老师好。”
我知道，我走入生活的教育方式对孩子们产生了积极的影响。
真正的教育，是融入生活，是春风化雨。
我庆幸，我做到了。
彬彬有礼福长久
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