告别象牙塔，走入家庭，似乎也告别了那些诗词歌赋、风花雪月。做妈妈是人生最好的体验，陪伴孩子的过程，也是重新走过童年青年的过程，也有了机会重新去叩响诗词的大门。
没有刻意要求孩子背诵，和孩子一起听了网红主播平哥的《读懂诗人才懂诗》，六神磊磊的《六神磊磊读唐诗》，也普及了自己不知道的唐诗背后的故事；和孩子一起追了《中国诗词大会》，为了学习强国，上下班的路上我一个人二刷了一遍，那些久违了的诗句，慢慢地熟悉起来。
后来有了兴趣，读过蒋勋说唐诗，看过孩子的《半小时漫画唐诗》，还读了不少诗人的传记。最近一周，读了《四时之诗--蒙曼品最美唐诗》，对诗歌有了更深的理解和感触。
熟悉蒙曼老师，始于诗词大会，对传统文化、历史、诗词的深厚学养，幽默风趣的点评让我深深折服；后来有幸，参加一个论坛现场聆听蒙老师授课，更折服于其气质气度。
蒙曼老师另辟蹊径，按照季候来讲诗，带领读者在四季的变换中赏读诗人笔下的春花秋月，品读人生的酸甜苦辣。如她在序言之中所说：之所以这样安排，是因为古人对季节的变化、对节日的情感，真的比今人敏锐太多，也细腻太多。
品读四时之诗，我们看到了“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”的春日长安，看到了“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的夏日庄园，看到了“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的秋日空山，看到了“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”的冬日北国。我们看到了春天采桑的罗敷女，看到了夏日采莲的西施，看到了秋日月下捣衣的思妇，看到了冬日寒夜絮袍的思妇。一切诗语皆情语，我们身同感受背后的悲欢离合，情长意短。
品读四时之诗，七窍全开。原先对于唐诗，好像都是似曾相识，但让我背完整首或说出个所以然来，就真的是无可奈何了。蒙曼老师的精准讲解，每一个唐诗，都是一个美丽的画面，都有袅袅的配乐，恰当的典故，读完每一篇导读，我几乎都能不费力地回忆起整个诗歌。最偏爱的是苏味道的《正月十五夜》，“火树银花合 星桥铁锁开 暗尘随马去 明月逐人来 游伎皆秾李 行歌径落梅 金吾夜不禁 玉漏莫相催”，满城的星光和灯火，星桥也打开了，风流倜傥的少年骑马游街，把地上尘土飞扬，月光洒在人身上，桃李年华的歌女唱着《落梅花》走过来，金吾卫今天不执勤，玉漏啊你不要催人回家。多么连贯美好的画面，何须再费力去记忆呢，字字句句会从心坎里流淌出来。
品读四时之诗，见识增长。认识了一些并不常见的诗人，如杜审言和苏味道，理清了他们和后代杜甫，苏东坡的关系；读了不少有趣的故事，特别难忘杜秋娘和《金缕衣》交织在一起跌宕起伏的人生；懂得了不少典故，唐玄宗追忆孔夫子《经邹鲁祭孔子而叹之》，句句用典，若是不了解，实在难以理解。
有时会想，为何今人没有唐朝盛世诗人那么多的情感和惆怅？除了当时传统农业社会，古人和季节的和自然的链接更深之外，大约科技也改变了人类的情感，空调房间四季如春，没有悲秋伤春的氛围，微信电话拉近了距离，也没有送别和离别的惆怅。科技改变的不仅仅是我们的生活，或许还有我们的情感模式。
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