关于早期教育

对于早期教育，有的人还在观望，有的人却已经踏上行程；有的人对此不屑一顾，有的人已经因此获益甚多。

我最早接触早期教育，是因为我大学​的专业是早期教育，对，在那时的我对它也还是不是很了解，但是有了一个基本概念，买就是我们针对的主要群体比幼儿园的宝贝年龄段还要早，更多的针对是几个月到三岁的宝贝。

当我第一次出来找工作时，我发现我们早教专业的学生很容易找到工作，早期教育的缺口很大，当我真正第一次去真正的需要长时间待在一个早教中心，去接触那些只有一两岁甚至​几个月的宝贝时，我是开心又激动，同时又够自信害怕的，因为我们面对的群体更多的是给家长一个良好的教育建议，我们的群体不仅仅是宝贝，更多的是家长。

在开始面对家长与孩子上课之前，都是​需要经过很多培训，学习，在早教中心，我看到的更多的是有素质有教养，父母共同陪同，家庭条件都比较不错，爸爸也会主动一起尽力陪伴。我们这里的家长，很多爸爸妈妈都在单位工作，工作日一般都是爷爷奶奶外公外婆带着上课，周末时爸妈再陪同孩子一起上课。这样的爸爸妈妈几乎没有休息时间，但是这样的家庭氛围，给孩子带来的良好的教育是真的会在后期表现出来的。记得，我们这里有一位宝宝要去一个幼儿园，在面试结束以后，那位老师就问宝宝上过早教没有，那位家长就说在我们区县上过，那位老师说，难怪宝贝的规则意识，社会交往能力是很不错的。至今我都能记得我们这里的老师说起时，那脸上的开心与自豪。

我们作为一个早期教育实践者，我们在正式上课之前，都是经过了半年到一年的学习，过客，以及专业知识的考核，只有通过以后才可以去面对家长与孩子上课，所以啊，当看到有人对我们的工作不屑一顾，说都是骗人，当你建议她宝贝该爬，告诉他不会爬就走其实并不好，他会觉得你乱说，我深深的记得一位家长带着八个月的宝贝来到我们这里时，她满满的自豪说自家宝贝一天也没爬过，现在都能​走路了（其实也不是真的走，只是家长扶着，他会往前走）。

等我自己真正印象深刻的是一位我从八个月接手到现在两岁了多了的一位宝贝，从最开始让她练习爬行，到现在她上阅读课时，能够自己复述故事，并且能够从书中一些不起眼的地方给你讲一个新故事，当我与她妈妈交流时，妈妈说她现在与她身边的一位从小一起长大但是没有上过早教的孩子有很大的区别，最明显的就是语言与社会交往这块。当她第二次带着那个妈妈与宝贝一起来时，那位妈妈明显很焦虑，因为她的孩子，和我们这儿的宝贝一样大，并且从小一起长大，唯一区别就是一位上过早教，一位没上，现在那位宝贝很黏妈妈，不许其他人触碰，想要东西时，只会啊啊啊大声叫苦闹以及用手指，然而再看到我们这里上过早教那位宝贝，能够自己去玩，而且主动与人拥抱问好，还会分享玩具，而且语言能说很多话。最后她给她宝贝也报了早教课堂，现在上了一段时间后，她的社会交往能力明显增强，并且她想要一个东西时能够学会等待。当然对于一些家庭来说早教不是必要的，这是因为很多家长有良好的教育背景，能够自己在家教孩子，但是早教中心提供的一个最重要的作用就是，给孩子提供一个有同龄的稳定的交往对象，给他提供一个与同龄人交往的环境。

作为一个早教实践者，我最大的感触就是，那些给孩子报了早教课的家庭，爷爷奶奶外公外婆她们也会去不断学习，爸爸妈妈更是很尊重老师，希望以后的我能够越来越专业，多学习，能够帮助越来越多的孩子。​

作为一位早期教育工作者，我常常告诉自己，我的言行举止很重要，孩子会观察模仿，你对他输入好的词汇，那他输出的自然也是美好的词汇，你对他输入的是脏话连篇，那他自然也会有模学样。我们早教中心就发生一件让我印象深刻的事，在我们球球乐园里，有几位宝贝正在里面玩，另一位也想进入，其他几位就不愿意，那个孩子就说老子下次开挖掘机来把这里铲了，把你们埋了。连续说了好几次，她妈妈赶紧捂住她的嘴巴，最后得知，原来有次爸爸回家心情不是很好，就说了这些。你看，孩子学的可快吧，所以啊，作为一个孩子的爸爸妈妈，作为一个教育者，我们更加需要注意自己的言行举止