关于早期教育

今天看了两篇关于早教的文章，很有感触。

虽然我只是一个普通的妈妈，对于早期教育的理解和认识更是粗浅的很，但是对于这两篇文章里面的主旨和内涵，确是深深的赞同！

关于早期教育的主要内容，或者说，早期教育到底该教孩子做什么，想达到什么目的，一直以来都是妈妈们热衷的话题。

早期教育并不是要教会孩子认识几种动物、植物，认识几个文字。更不是说这个孩子认识5种水果，那个孩子认识8种，就意味着那个孩子棒。

教育的本质有两个，一是教孩子做人；一是教孩子思考方法、学习方法，培养孩子形成自己的思考、学习能力。

孩子天生就是“爱学习”的。只不过萌发这种意识的程度有所差别，有的孩子有着很强的求知欲，有的孩子似乎对于学习兴趣不大。为了能够为孩子将来的学习奠定一个好基础，早期教育绝不是提前让孩子学抽象知识，最根本要做到的应该是——让孩子能够自发地学习，慢慢的养成热爱学习的好习惯。这才是最重要的！

到底应该坚持什么样的原则进行早期教育呢？

首先，要让孩子对自己的身体感到自信。

对身体自信的前提是，要让感觉器官、大脑和运动系统充分地发展并达到协调。这是孩子一生之中万事之初的重中之重，是所有其他方面得以发展的前提和保证。

要做到这一点，就要让孩子充分地去感觉和探索他周围的真实世界，多感受、多探索、多运动、多做游戏——用嘴、用手、用身体的各个部位去体验，多玩、多爬、多跑跳。平时我们一直鼓励玩耍、蹦跳，多接触大自然，放手让她在各种活动中锻炼自己，认识自己。

哲学家、教育学家鲁道夫斯坦纳认为，人的感觉里，除了我们都知道的“触觉、听觉、视觉、味觉、嗅觉”五种感觉之外，还包括：平衡感、生命感、运动感、温暖感、语言感和思想感等等。

这些感觉是相互作用的，只有当各种感觉得到充分的发展，孩子才能进入到复杂的、更高级的思维水平上，才会逐渐具备思考能力、洞察力、自我意识……这些高层次的能力。

其次，孩子的发展需要时间，我们必须等待而不是拔苗助长。

孩子的发展，不管是身体上的发育、还是语言、认知、社会行为等方面的发展，都需要时间。比如0－1岁婴儿的身体和大动作的发育，每个月龄都会有不同的发展阶段，尽管每个孩子不完全一样，但是，都会有一个大致的发展时间表，而不是像用化肥催熟蔬菜一样可以一促而成的。

我们要做的，就是保护孩子在自然发展中表现出的好奇心、探索精神、想象力和求知欲望等等。随着孩子慢慢长大，耐心陪伴孩子就显得尤为重要，尤其是在现在这个急功近利的社会大环境中，为人父母要保持冷静和淡定的确不容易，但是为了孩子，父母一定要克制，不能随波逐流。

再次，要让孩子具备健全的心理，具备人际交往的自信。

父母的赞美，会让孩子更加自信，进而会有优秀的表现，得到大家赞同，慢慢的，孩子会对人际交往充满向往。 

良好的沟通能力、心理素质和人际交往能力，比知识的学习更加重要。

很庆幸，在早期教育的路上，我们虽然没有什么经验可言，好在没有偏失方向，对于会遇到的各种问题和挫折，也做好了心理准备。

养育孩子，重在育。在教育孩子的过程中，对于父母来说是一种历练，一种成长。

陪伴孩子长大的过程，也是我们重塑自我的过程。

愿我们陪孩子一起，领略生命从诞生、成长到成熟无限魅力。