往年带的学生都是三年下来还没有冲进重点班的，依然留在普通班的孩子。他们被打磨的没有学习动力、没有目标，英语更是一无所知、不知所云。面对这样的状况，我思考的第一个问题就是:怎么才能让这些孩子在英语课堂上不痛苦？反正是成绩差，反正是一无所知，那就从什么都不知道开始，一切归零从头开始！我发现他们练音标都不会，根本不会读单词，对英语完全失去了兴趣。那我们就从 二十六个字母开始，从音标开始，从句型开始。把每节课上的每个任务都分成四个等级，学生按照自己的程度对号入座去完成，任务分类确保每个学生都能在英语课堂有事做。没有批评，没有比较，没有在意成绩，只是单纯的想让他们在自己的课堂上有事做，不漫长不痛苦。就这样无心插柳柳成荫，成绩居然排到了所有普通班的第一名！
现在我带的这个普通班，在课堂上仍然用这样分层分配学习任务的方法来让每一个孩子都有事做。在他们的坚持下，整体成绩很不错，没有低分。不过还是有几个孩子不及格，所以我还要根据班级学生不同情况，让分层教学更优化。
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本文标题：谈我的“分层教学”
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