老师“挨打”了

        没有人是完美的，无须遮掩自己的缺失，真实可信才能赢得认同和亲近。

                                        ——题记

 

老师“挨打”了

        临近期末考试，复习越来越紧张，生怕哪个知识点学生还没掌握。一遍遍地提问，一遍遍的默写，仍然挡不住小迷徒做错题的可能。

        为了警告小迷徒长心，别再写错，我和他们商议好，谁再错一戒尺（不是恶意的惩罚，是善意的提醒。）。

      下了课，我在办公室紧紧张张地给他们改默写题。一个学生走过来，说:“老师，我的交晚了，给您。”我扭过头说:“别走，既然来了，我就当面给你批改吧！”唰唰唰……一会儿就改完了，不过有一个句子错了，我说:“愿赌服输，错了就罚一戒尺。你服输吗？”孩子很实在地伸出了左手，说:“老师，您打吧，我本想全对的，结果还是弄错了一个，好可惜！”

        我拿出戒尺，在这个学生的手上“啪”地打了一下。孩子说:“老师，我改正了之后再给您看看。她并没有怨恨我，反而很感激的样子。”于是匆匆地回了班。一会儿，又一个学生过来交自己的作业，我在面批中，才发现刚才那个学生全对了，而这个学生错了一个。

        呀！我冤枉她啦！于是，我不假思索地让这个学生回去，把刚才的学生叫来。

        那个女孩来了，我有些脸红不好意思起来，说:“对不起，老师冤枉你了，你的作业是全对的，老师以为你有马虎的地方，打了你一下，现在，请你也打我一下吧？”说着，我把戒尺递给了她，孩子很懂事，在我伸出右手的时候，怎么也不扬起戒尺。而是说:“老师您打我们，是告诫我们不要犯同样的错误，我们感谢还来不及呢。”我微笑着说:“关键是你没错，我打了你，是老师马虎，老师不对。学生犯错要受到惩戒，老师同样也应该受到惩戒。打，打……”我命令着孩子。而此时孩子一脸的为难，好像从来都只有长辈教训晚辈，而没有晚辈教训长辈的先例，她不忍心也不好意思下手。

        我诚恳地说:“没事，在错误面前，人人平等。”孩子被我说乐了，高高扬起戒尺，轻轻落在了我的手上，这“打”我也算挨了。

      呵呵，老师有“挨了打”还高兴的吗？有，知错就改，内心才踏实；真诚相待，彼此关系才和谐。我是老师，我不怕“挨打”。

老师“挨打”了