感觉好才能做得好

甜香润我肺

2020/11/3

最近妹妹和我们对话都是用拼音拼出来geiwo,chifan,guomalu,chuanxiezi,zaoshang我们听得很费劲，妹妹说得很欢，和一个妈妈聊起来，她家的孩子也是这样，哈哈都是好学的孩子呀。

晚上妹妹开始读汉语拼音，她说今天教的她不太会读，我教了她一遍，她就不肯要我教了，拿着书走开了。过了一会儿妹妹要求计时了，这是她们的作业要求计时读拼音，妹妹总是希望能在短时间内读完，而且还能读的完全正确。所以每次读的时候她都是很认真，甚至还有点紧张。

今天一开始她就不是很顺，总是在一个地方卡壳读错，她开始烦躁：“完了完了，时间过去了。。。”开始哼哼唧唧，我看她不停从头开始计时从头开始读，我感觉到她很快就会暴躁生气，我想过去帮她，但是我也知道妹妹拒绝未经她自己请求的指导。

“这样的事情在小孩子身上经常见，这是很正常的现象。孩子拒绝-几乎总是生气地拒绝-所有这种未经要求的教导，是因为他们从中听到了可能是无意识的，这样的信息：你还不够聪明，看不到学习这个很重要，即使你知道这个很重要，你也不够聪明去学会它，很自然就会让孩子觉得受到了伤害，感到生气。”引自《孩子是如何学习的》

如果我帮助妹妹的热心传递给她的是这样怀疑和不信任的信息，那么我可能会破坏妹妹大部分的自信。不再相信自己学习的能力，可能会让她认为自己真的是太笨了，学不会，无法学习。

妹妹开始暴躁踢桌子，使劲按手机，甚至还把手机按掉到了地上，我终于忍不住教了一句，妹妹很烦躁得说：“你读的不对！”这时候爸爸正好经过她身边，听到她又读错了，爸爸就纠正了她一下，妹妹一下子炸毛狂哭起来，又是踢桌子又是拍书的，还吼着：“我不读了。。。坚决不读啦！。。。”爸爸一看她那样就赶快跑不理她，把这堆烂摊子扔给我。

我也很无辜很无奈啊。

我说：“那你实在不想读就算了吧，但是我不签字，要是老师检查问起来你有没有读，你要怎么说呢？到底读不读你自己决定吧。”妹妹哭归哭手里还是抓着书。妹妹哭着说“你们说我读的不对。。。”唉，妹妹真是不讲理。我今天可是一点儿也没有指责说教，我也有点不耐烦了，说“我一点儿都没有说话啊，爸爸也就说了那么一句，而且他现在走开了，不会再过来了。。。”

让她哭吧。

过了一会儿，妹妹不哭了。

我说：“你需要妈妈抱抱吗？”

“不需要！不要！”

“要不你到妈妈腿上来，妈妈抱着你读？”

妹妹拿着书坐到我腿上，我赶紧抱着她，在她的脸上又亲又啃的，妹妹马上笑眯眯的，又开始读了。

我说“你读错了不要紧，你继续往下读吧。”

感觉好才能做得好。

“当人们情绪低落时，强迫或者催促他们是没有用的，只会让他们感到更害怕，更泄气，我们所要做的就是后退，卸下压力，让他们放心，安慰他们，给他们时间，随便他们需要多长时间，等他们重新获得了足够的精力和勇气后，再回到任务上去。”《孩子是如何学习的》

我很惊喜于妹妹很认真地读了半个小时，直到九点半才读完。