【读书笔记】有关组织转型的思考

【读书笔记】有关组织转型的思考

一、管理行为转变为领导行为。

（1） 学校层面

1、 构建学校的价值体系、发展愿景、思想基础（思想引领）。

2、 确定大目标，分步实施。

3、 组织活动，让其深入到每个教师和学生的心里。

（2） 师生层面

1、 环境影响，张贴《行动纲领》

2、 组织教育活动，“入脑”“入心”

3、 评比激励

二、建立师生导向的扁平模式

1、校长、副校长、处室、年级组、教研组、师生

2、学校课程委员会。课程研究院——教导处——学部，三位一体。

3.各学科课程的研发由学科委员会负责。

4.学科委员会下设课程负责人项目组。

三、与学生对话解决问题

1、建立机制

2、营造师生平等对话的氛围

3、教导处每月对学生的反映进行梳理、汇总

4、扣分项目附带说明，进行充分沟通

5、改革评价机制

四、每位老师都是自己的老板

1、优秀教师承担一定的管理任务；

2、项目评估纳入全校的统一的激励机制；

3、分布式领导，班主任消失

五、组建高效能的教师团队

1、多把尺子激励教师；

①淡化评价，基于标准的评价；

②将“评价”引导为“诊断”；

③将检查和评价分开；

2、 多种表扬手段进行激励

①创造机会，发现老师的闪光点（贺卡、生日会等）；

②搭建新老教师交流的平台（迎新酒会）

3、 设置多种展示的舞台

4、 注重教师的专业成长

5、 给老师们以合适的岗位

6、 设置奖励办法，让教师的才能和工作得到肯定

7、 把优秀教师推向大众