行动一小步，进步一大步。

抓住十月的尾巴

终于又等到了周三这个可以让人收获满满的一天。上次听完山里红美术，我就立马带孩子们参加了山里红美术。感谢互加计划让我们的乡村教育这么美好。感谢今晚吴洪健老师带给我们精彩的讲课。今晚又是收获满满。

行动一小步，进步一大步。 六年级学生画的布鞋
行动一小步，进步一大步。
行动一小步，进步一大步。

行动一小步，进步一大步。

这次我依然是听了两边课才来打卡。课堂的一开始吴老师就讲了一个短短的小故事吸引了我的注意力。可谓是“小故事大道理。”

（一）换一个角度看待问题。

故事是这样的:  桌子上有两个苹果。妈妈说:“玲玲，桌子上有两个苹果，给我吃一个苹果吧。”玲玲拿起桌子上的苹果把两个都咬了一口……桌子上的时钟一下、两下、三下的摆动着……如果时间就停格在此刻，你会怎么想？ 不由得想到我自己。如果是我的爸爸跟我要苹果，而我咬了一口给他，他肯定会揍我一顿的。我想，按照成人的思维可能很多家长都会觉得这个孩子怎么没礼貌，不孝顺。但后来这个小女孩说:“我想尝尝哪个苹果更甜，然后把甜的给妈妈吃。”我们有时候的假设、猜测可能会有偏差。这个时候我们应该保持更开放的视角。去了解事情了解孩子。每个人对同一个问题的解释不同，我们的心理感受也不同。

听课笔记

（二）另一种可能

老师让我们拿出一张纸。我折了六下。在纸上写出了问题、另一种可能、发现资源、行动一小步等七个部分。

"另一种可能"

老师用两幅图片，一个小视频来引导我们如何发现问题，如何解决问题。其中有一幅图是两个圆。其实中间的两个圆是一样大的，但因为有了周边的圆圈有了参照物才使我们觉得他们不一样大。学生也是一样。老师在处理问题的时候应该从多个角度去思考问题。不管是老师还是成人对于孩子所犯的错误都应该保持一种更开放的视角。说不定会有另一种可能。就像刚刚说的小故事一样。我们应该以解决问题为焦点。了解孩子的优点，了解孩子的兴趣。行动一小步。

（三）每个人的心理需求

每个人都渴望被看到和关注、被接受和归属、被认可和欣赏。我觉得不管是多么小的一个孩子或者多么大的大人他们都希望自己有价值。我现在担任六年级班主任。班里有一个男孩子是单亲。了解了他的一些故事我特别的难过，在简书里我也写到了。这个孩子他虽然表面上一副无所谓的模样。他可能就是老师和同学眼中典型的“差生”。可当我试着在课堂去提问他、表扬他、当同学们也开始为他鼓掌的时候我发现他开始变了。在我上课的时候他回答问题很积极，下课的时候我们一起聊天他很幽默，常常引得孩子们开怀大笑。虽然有时候他也会调皮。会惹老师生气。但我觉得相对以前来说真的有很大的进步。所以，我们应该平等的对待每一个孩子。给予不同的孩子不同的教学方法。去接受孩子、认可孩子、欣赏孩子。要让孩子感觉到自己是很棒的。让他们变得自信阳光。

我的十年成长规划 行动一小步，进步一大步。

二、如何做一个积极、幸福的教师

这里老师做了一个“目标图”1.正向期待（看到积极的一面）2.目标与评量3.寻找例外和资源4.行动一小步。

小结:把行动转化成一个可以描述和评估的计划，再去跟进，是个有效的方法。

兴趣是最好的老师

身为老师应该了解孩子。不管多么调皮的孩子，他身上都有一个闪光点。这个时候老师应该给予鼓励。给孩子正向的评价。努力、善良、真诚……这些都是孩子们的优点。让孩子有目标进步。

在以后的教学工作中，我们要保留有效的方法，改变无效的做法，行动一小步。我们应该和孩子们约定好时间，跟学生讨论达到情况。换个角度看世界，因为积极的教师培育积极的学生。

等明天上学。我也会让孩子们给自己画一个“目标图”，让他们有目标的成长、进步。

希望我们可以每天行动一小步，进步一大步。加油！

夕阳下排队回家的孩子们