问：你们认为会找怎么样的猴子当猴王？
得出：最聪明的猴子
问：你们认为会找怎么样的猴王？
1.模拟报数
2.为什么他会当猴王？
3.1998只猴子，你觉得会是谁来当猴王呢？（引出“化繁为简”）
自主探究
反馈
师：观察这两幅作品，你有什么想说的吗？
生：为什么猴子的只数不一样，猴王都是“8”呢？
师：如果研究19只，那猴王会是几号？
（师生一起研究并板书）
师：刚才数量变了猴王没变，现在为什么变了？（讨论并板书）
师：想象一下如果猴子的只数变多，变到什么时候猴王会发生变化。
师：对于她的过程你有什么发现？
得出规律：猴王是2的n次方的倍数的最后一个。
（连续举例）
表格帮助找规律
师：有没有一下子可以看出来的？
师：找表格的时候有没有什么策略？
猴子的数量和猴王有什么关系？怎样就能快速找到猴王？
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数学规律题拓展研究。
数学规律题拓展研究
本文标题：找“猴王”——数学拓展课（五年级）
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